【題目】基因突變和基因重組是生物變異的兩種類型。下列關(guān)于二者的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 B. 基因突變對(duì)生物自身大多有害
C. 基因突變?cè)诃h(huán)境中無誘變因素時(shí)也會(huì)發(fā)生 D. 基因重組是生物變異的根本來源
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有3個(gè)核酸分子,共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,它的組成是( )
A. 1個(gè)DNA分子,2個(gè)RNA分子
B. 2個(gè)DNA分子,1個(gè)RNA分子
C. 3個(gè)DNA分子
D. 3個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì),下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A.組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是C,H,O,N
B.由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸
D.若Ⅰ側(cè)為腸道,那么Ⅱ側(cè)則是毛細(xì)血管腔
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種群中AA,Aa、aa的基因型頻率如圖,圖中黑色部分表示繁殖成功率低的個(gè)體.則該種群經(jīng)選擇之后,下一代中三種基因型頻率的結(jié)果最可能是圖中的( 。
A.
B.
C.
D.
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【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含VC的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程,據(jù)圖回答:
(1)各代號(hào)表示的育種類型中:①表示③表示 .
(2)③⑦過程用到的藥劑是 , 原理是
(3)若④過程是自交,則產(chǎn)生的AAAA的概率是 .
(4)若⑤過程是雜交,產(chǎn)生的AAA植株,其體細(xì)胞含染色體數(shù)目是 , 該植株所結(jié)果實(shí)無籽的原因是;AA植株和AAAA植株是否為同一個(gè)物種,并說明原因 .
(5)⑥過程中用到的工具是 . AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲基因B后,經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗,移栽后長(zhǎng)成AAAB的抗蟲新品種植株,這種變異屬于 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,乙、丙曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì),下列相關(guān)分析,錯(cuò)誤的是
A. 在A、B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率都將增大
B. 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適溫度,H點(diǎn)代表該酶的最適pH
C. 短期保存該酶,適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)
D. 若研究過氧化氫酶促過氧化氫反應(yīng),亦可得到上圖曲線
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【題目】如圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同,請(qǐng)分析胚芽鞘的a、b、c、d四個(gè)位置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)素含量,正確的結(jié)論是( 。
A.a>b>c
B.c>b>d
C.b>a>c
D.a=b=c
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乳酸菌和酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)最重要的區(qū)別是( )
A. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 有無細(xì)胞壁
C. 有無核膜 D. 有無核糖體
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【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接
B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值增大
C. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過程,能催化核糖核苷酸形成mRNA
D. 基因復(fù)制過程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同
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