如圖甲為兩個用半透膜（②）制作的滲透裝置，溶液a、b為等濃度的同種溶液，液體c為清水：圖乙為“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原”實驗，看到的處于0.32g/mL蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細胞．請據(jù)圖分析回答下面的問題．

（1）一個成熟的植物細胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng)，因為圖乙中的
 
 相當于圖甲中的②（半透膜）．
 
相當于圖甲中的a溶液，④處的物質(zhì)為
 
，這種物質(zhì)能達到④處是因為
 
．
（2）甲圖裝置l和裝置2中的液面會
 
（上升、下降或不變），當這種變化停止時，②（半透膜）兩側(cè)濃度大小是a
 
c（大于，等于或小于）．
（3）若要探究溶液濃度對滲透作用的影響，則要調(diào)整圖甲中的某溶液濃度，調(diào)整后a、b、c三種溶液濃度大小順序最好為
 
．
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：分析甲圖，②表示半透膜，①③存在濃度差；④表示細胞壁與原生質(zhì)層分離之間的空隙．滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差．質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離．
解答： 解：（1）一個成熟的植物細胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng)，圖乙中的原生質(zhì)層相當于圖甲中的②（半透膜）；細胞液相當于圖甲中的a溶液，因為細胞壁為全透性，則④處的物質(zhì)為蔗糖溶液．
（2）甲圖裝置l和裝置2中a、b為等濃度的同種溶液，液體c為清水，由于水分從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，則液面會上升；由于半透膜溶質(zhì)不能通過半透膜，則當這種變化停止時，②（半透膜）兩側(cè)濃度大小是a大于c．
（3）若要探究溶液濃度對滲透作用的影響，調(diào)整后a、b、c三種溶液濃度大小，順序最好為 a＞b＞c，則a裝置中液面上升速度快于b．
故答案為：
（1）原生質(zhì)層 細胞液 蔗糖溶液 細胞壁為全透性
（2）上升 大于
（3）a＞b＞c 或b＞a＞c
點評：本題考查滲透作用的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體動物細胞分裂圖象，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲細胞在進行有絲分裂，此時細胞中染色體數(shù)為8，DNA數(shù)為8，單體數(shù)為0
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞，乙細胞中的①和②可同屬一個染色體組
C、如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體，兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因
D、染色體P和Q 上的基因，在親子代間傳遞時可遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不能引起組織水腫的是（　�。�
A、營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
B、花粉過敏，使毛細血管通透性增大
C、飲食過咸，導致血漿滲透壓過高
D、淋巴結(jié)發(fā)炎，淋巴回流受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑桔果實外觀的主要性狀之一．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗，并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：
實驗甲：黃色×黃色→黃色
實驗乙：橙色×橙色→橙色：黃色=3：1
實驗丙：紅色×黃色→紅色：橙色：黃色=1：2：1
實驗�。撼壬良t色→紅色：橙色：黃色=3：4：1
請分析并回答：
（1）上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）根據(jù)雜交組合
 
可以判斷出
 
 色是隱性性狀．
（3）若柑桔的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實驗丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實驗中親代和子代橙色柑橘的基因型共有
 
種，即
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寒富蘋果葉片發(fā)育的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎，通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力，可為寒富蘋果的栽培管理提供科學依據(jù)．以下是某研究小組的研究結(jié)果，請據(jù)此回答相關問題．（植物光合作用量扣除呼吸作用量等于凈光合作用量）

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力，凈光合速率的測定最好選擇晴好天氣于9：00～11：00左右測定．O2是光合作用的
 
階段的產(chǎn)物，可根據(jù)單位時間O2的
 
（產(chǎn)生量、釋放量）衡量凈光合速率．
（2）圖1顯示，萌芽后，葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴大，這是細胞
 
_的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高可能與2個因素相關，一是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關的
 
逐漸減弱，二是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，
 
逐漸增強．
（3）光補償點是指當光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補償點和
 
因素有關．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對強光的利用能力
 
，對弱光的利用能力
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是因變量
B、在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，重鉻酸鉀溶液是因變量
C、在探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中，光照是無關變量
D、在探究植物細胞吸水和失水的實驗中，液泡體積的變化是無關變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、細胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于細胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)
B、所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)的化學反應不會互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（　�。�
①
脫分化
②
再分化
③→④
A、若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B、若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C、若①是人參細胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D、若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也可能失明．在此類患者血清中可檢測到自身晶狀體蛋白的相應抗體．對此現(xiàn)象推導正確的是（　�。�
A、這是機體的過敏反應，屬于免疫失調(diào)引起的疾病
B、正常生理狀態(tài)下，眼球的晶狀體蛋白不進入血液
C、晶狀體蛋白一旦進入血液，只可能引發(fā)非特異性免疫反應
D、晶狀體蛋白一旦進入血液，就能刺激T淋巴細胞產(chǎn)生抗體

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