請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）乙醇和丙酮能夠用于胡蘿卜素的萃取嗎？為什么？___________________________

_____________________________________________________________________________

（2）在石油醚、醋酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳這幾種溶劑中，哪種最適宜用來提取胡蘿卜素？

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

（1）胡蘿卜素可溶于乙醇和丙酮，但它們是水溶性有機(jī)溶劑，因萃取中能與水混溶而影響萃取效果，所以不用它們作萃取劑。（2）在這五種溶劑中，石油醚的沸點(diǎn)最高，在加熱萃取時(shí)不易揮發(fā)，所以石油醚最適宜用作萃取劑。

 

胡蘿卜素易溶于石油醚，可溶于乙醇和丙酮，但它們是水溶性有機(jī)溶劑，因萃取中能與水混溶而影響萃取效果，所以不用它們作萃取劑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

截至11月29日，我國(guó)境內(nèi)31個(gè)省份共報(bào)告確診甲型H1N1流感病例91393例，死亡病例178例。這預(yù)示著甲型H1N1流感在我國(guó)的傳播進(jìn)入高發(fā)期，各級(jí)部門應(yīng)加強(qiáng)防控工作以保障人們的身體健康與生命安全。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，下圖簡(jiǎn)單表示該病毒的化學(xué)組成，則圖中的物質(zhì)b表示_____________________，過程①發(fā)生的場(chǎng)所是__________________________。

我國(guó)已開始有計(jì)劃地接種甲型H1N1流感疫苗，假如某醫(yī)務(wù)人員已接種該疫苗，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的圖示表示甲型H1N1流感病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程。

最新研究報(bào)告稱，部分甲型H1N1流感病毒已出現(xiàn)變異，變異發(fā)生在甲型H1N1流感病毒表面的血細(xì)胞凝集素上，這種變異來源于____________。

甲型H1N1流感病毒和HIV病毒都屬于RNA病毒，但二者遺傳信息的傳遞及表達(dá)不同（如下圖所示），前者屬于—RNA病毒，后者屬于＋RNA病毒。請(qǐng)結(jié)合所給信息填寫右側(cè)HIV病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)圖中②和③所代表的物質(zhì)（提示：①代表單鏈DNA）：

②________________；③_________________。

近年來，科學(xué)家將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒繁殖，該方法給人們戰(zhàn)勝病毒帶來新的曙光。人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從結(jié)構(gòu)角度看其原因紅細(xì)胞是                                     ，不具備病毒增殖的條件。衰老的紅細(xì)胞成為               ，由人類的免疫系統(tǒng)清除。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。

(1)選擇花藥時(shí)，一般要通過________來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來說，在________期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，通常選擇________的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高。

(2)上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成________________，再將其誘導(dǎo)分化成植株。

(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，采取措施是_________ ，觀察結(jié)果，如果____________  ，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(8分)圖1表示植物甲、乙的部分生理過程。圖2表示在一定濃度的CO2和適宜的溫度等條件下，測(cè)定植物甲和植物乙在不同光照強(qiáng)度下的光合速率，圖中橫坐標(biāo)的單位是千勒克司，縱坐標(biāo)的單位是mg／(100cm2葉·小時(shí))，已知植物甲對(duì)光的需求較乙大些。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

(1)圖1中若①是NADPH，③是　　　　　，⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是　　　　　　。
(2)圖2中的曲線①所代表的植物在光照強(qiáng)度為P時(shí)，可發(fā)生圖l中的　　　　　過程(填字母abcdefgh)。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為r千勒克司時(shí)，植物乙的光合作用強(qiáng)度為　　　　　，該點(diǎn)影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是　　　　　　　　　　。
(4)如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，某興趣小組欲探究溫度對(duì)植物甲的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響得到的結(jié)果。
①分析圖可知，其中的　　　　　　　　　(“實(shí)線”或“虛線”)表示真正光合作用速率，比較兩曲線可看出，與　　　　　　　　　有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
②在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有　　　　　    　。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年北京市海淀區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（每空2分，共12分）酵母菌菌種A能耐高溫，但產(chǎn)酒精率較低，而菌種B不耐高溫，產(chǎn)酒精率卻較高。為獲得耐高溫、產(chǎn)酒精率高的酵母菌（目的菌種），進(jìn)行了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。

圖1                                           圖2
（1）步驟①需要加入蝸牛酶，其作用是              。步驟②需加入      試劑誘導(dǎo)融合。
（2）利用A、B兩菌種對(duì)某一藥物抗藥性的差異，對(duì)融合子進(jìn)行篩選。實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將含有融合子的培養(yǎng)液利用                 法接種到含有相關(guān)藥物的培養(yǎng)基上。下表為A、B兩菌種在幾種藥物的作用下，生長(zhǎng)狀況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于A種不能獨(dú)立在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，所以，據(jù)表可以判斷，加入        （藥物），可篩選出融合子。(注：“+”表示可以良好生長(zhǎng)，“－”表示不能生長(zhǎng)。)

 
多菌靈
三唑酮
霜霉狂殺
放線菌酮
菌種A
+
+
－
－
菌種B
+
－
+
－
（3）將配制好的麥芽汁分裝到若干個(gè)如上圖2所示的裝置中，每個(gè)裝置中的麥芽汁含量相等，再分別接種篩選出的融合子，密閉培養(yǎng)。一段時(shí)間后，觀察比較并記錄每個(gè)裝置中                  ，可初步判斷融合子的發(fā)酵能力；進(jìn)一步做       條件下產(chǎn)酒精能力的測(cè)定，以獲得所需的目的菌種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年吉林省高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（理綜）生物部分 題型：綜合題

[生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

       隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

   （1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的          ，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。若想獲得脫毒菌，可以切取一定大小的          等進(jìn)行組織培養(yǎng)。

   （2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的          狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生          。

   （3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與          技術(shù)結(jié)合，培育出抗蟲棉。這一過程中，要將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中常采用的方法是          。但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的，有時(shí)候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。因此，需檢測(cè)抗蟲棉的抗蟲特性，除進(jìn)行          水平檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行          水平的檢測(cè)。

   （4）為了培育抗蟲棉，需獲得抗蟲基因，科學(xué)家常利用DNA在          中溶解度不同來提取它，在沸水浴條件下          可作為鑒定DNA的試劑。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案