具有200個(gè)堿基的一個(gè)DNA分子片段，內(nèi)含60個(gè)腺嘌呤，如果連續(xù)復(fù)制2次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸（　�。�
A、60個(gè)B、80個(gè)
C、120個(gè)D、180個(gè)
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA分子復(fù)制過程中需要的游離的某種脫氧核苷酸數(shù)=DNA復(fù)制后增加的DNA分子數(shù)與該DNA分子中該脫氧核苷酸數(shù)的乘積．
解答： 解：由題意知，該DNA分子中的堿基是200，腺嘌呤為60個(gè)，則鳥嘌呤G的數(shù)目是100-60=40個(gè)，一個(gè)DNA分子復(fù)制2次形成4個(gè)DNA分子，因此該DNA分子復(fù)制2次需要的游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)是40×3=120個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA分子的結(jié)構(gòu)中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和DNA分子復(fù)制過程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)沒有選擇性的是（　�。�
A、核孔B、半透膜
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞的相對(duì)表面積減小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蕼p弱
B、③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞分裂，遺傳物質(zhì)不同，基因表達(dá)產(chǎn)物相同
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是由于⑤⑥細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的改變
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)情況如圖所示．

（1）當(dāng)某同學(xué)處于夏天近40℃的高溫環(huán)境時(shí)，大量出汗，此時(shí)下丘腦通過
 
（填圖中字母）釋放抗利尿激素，促進(jìn)機(jī)體對(duì)水分的重吸收，同時(shí)在
 
（填名稱）處產(chǎn)生渴覺．
（2）當(dāng)人體處于非常寒冷的環(huán)境中，人的產(chǎn)熱量會(huì)增加，以維持體溫恒定．圖中②⑤調(diào)節(jié)途徑中，調(diào)節(jié)速率更快的是
 
，理由是
 
．寒冷條件下促甲狀腺激素分泌量會(huì)增加，但該激素對(duì)甲狀腺有靶向作用，對(duì)肝細(xì)胞卻不起作用，其原因是
 
．
（3）一位身體健康的同學(xué)通過長(zhǎng)跑來御寒，在長(zhǎng)跑后及時(shí)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)體溫明顯升高，其原因是機(jī)體
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝葉片在發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線所示．（說明：凈光合速率是指在光照條件下，植物從界環(huán)境吸收的CO2總量），請(qǐng)分析回答：
（1）在發(fā)育過程中的BC階段，凈光合速率較低，推測(cè)原因可能是：①
 
；②
 
．在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，荔枝葉片的凈光合速率
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）
（2）將處于A、D點(diǎn)發(fā)育時(shí)期的兩株荔枝分別置于適宜且恒定的光照、溫度的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開始積累
 
，是由于
 
，導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸；D時(shí)期的葉肉細(xì)胞中，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解，所釋放能量的直接去向是（　　）
①用于合成ATP  ②直接用于各種生理活動(dòng)  ③轉(zhuǎn)變成熱能  ④用于合成DNA．
A、①③B、①②C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中至少存在
 
條食物鏈，蛇占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）對(duì)于該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言，除圖中所示成分外，還包括
 
．
（3）如果大量捕蛇，鼠種群的K值會(huì)
 
，會(huì)引起農(nóng)作物產(chǎn)量
 
（填“增加”或“減少”或“不變”）．
（4）在研究該農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，常采用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查．土壤中小動(dòng)物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡，分別與4個(gè)不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示．圖2是圖1中a組合觀察到的視野．下列說法正確的是（　�。�
A、a組合視野最暗
B、d組合可能觀察不到細(xì)胞
C、b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D、由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、若B為葡萄糖，則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖
B、若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C、H、O、N
C、若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能，則B可能為氨基酸
D、若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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