如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、a、b對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是下丘腦、垂體
B、a與b兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能
D、a、b、c中,c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a為下丘腦直接支配的腺體(垂體),b為下丘腦間接支配的腺體,c為下丘腦.
解答: 解:A、a、b對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是垂體、腺體,A錯(cuò)誤;
B、若b為甲狀腺,則它分泌物的甲狀腺激素與a垂體分泌的生長(zhǎng)激素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)具有協(xié)調(diào)作用,B正確;
C、c為下丘腦,感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能,如產(chǎn)生抗利尿激素,C正確;
D、a是垂體,b是腺體,c是下丘腦,其中c下丘腦對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最大,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。惑w液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不符合孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋的是( 。
A、生殖細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的
B、生物的性狀是由遺傳因子決定的
C、在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離
D、雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、光斑照射前光合作用無(wú)法進(jìn)行
B、光斑照射開(kāi)始后,二氧化碳吸收速率隨著增加的原因是光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供更多ATP及NADPH
C、光斑照射后O2釋放曲線(xiàn)的變化說(shuō)明碳反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
D、光斑照射開(kāi)始后氧氣釋放速率快速下降說(shuō)明碳反應(yīng)也能限制光反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,下列幾種相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、結(jié)構(gòu)D具有識(shí)別免疫等作用
B、a~d中,屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b和c
C、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞一定是a方式
D、胰島素的分泌不屬于圖中的任何方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述,下列說(shuō)法正確的是( 。
生理過(guò)程
染色體組數(shù)2→1→2→11→22→4→2?
相關(guān)描述性激素作用細(xì)胞膜功能體現(xiàn)遺傳信息不變功能趨向?qū)iT(mén)化
A、甲過(guò)程DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞
B、甲和丙過(guò)程能夠發(fā)生的突變和基因重組決定了生物進(jìn)化方向
C、乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,丁過(guò)程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果
D、丁過(guò)程后可能會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)A一般是指
 
;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
,在植物細(xì)胞中一般指
 
 

(2)F是指
 
;除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 
兩大類(lèi).
(3)C的結(jié)構(gòu)通式是
 
,[G]是指
 
,C形成[G]的過(guò)程叫
 
;形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)是
 

(4)構(gòu)成人體的遺傳物質(zhì)的中文全稱(chēng)是
 
,其基本單位D是由一分子
 
一分子
 
和一分子含氮堿基三部分構(gòu)成.如果堿基是T,則D的全稱(chēng)是
 
.如果堿基是U,則D的全稱(chēng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如下材料,它們中與斐林試劑作用呈磚紅色,與蘇丹Ⅲ染液作用呈橘黃色,與雙縮脲試劑作用呈紫色的實(shí)驗(yàn)材料分別為( 。
①蘋(píng)果汁 ②菜籽、鄱?jié){、芾嬷、莼ㄉ省、揠u蛋清.
A、①③,②④,⑤⑥
B、①④,②⑤,③⑥
C、①④,②③,⑤⑥
D、①④,③⑤,②⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),可以得出正確的結(jié)論是( 。
A、圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同構(gòu)成一個(gè)群落
B、甲固定的太陽(yáng)能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、碳元素以二氧化碳的形式在該食物網(wǎng)流動(dòng)
D、從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程的示意圖,圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因,設(shè)①和③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期,下列敘述正確的是( 。
A、①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4n
B、②中有姐妹染色單體,①和③也可能有姐妹染色單體
C、②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA的數(shù)目為4n
D、③中有同源染色體,染色體數(shù)目為n,DNA數(shù)目為2n

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