下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述不正確的是（　　）
A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B、相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同
C、基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D、相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題：
分析：基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱(chēng)，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．
表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀．
生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．
解答： 解：A、顯性純合子（AA）和雜合子（Aa）均表現(xiàn)為顯性性狀，A正確；
B、相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同，如AA和Aa，B正確；
C、基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，如同卵雙胞胎，哥哥在野外工作較黑，弟弟在室內(nèi)工作較白，C錯(cuò)誤；
D、相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識(shí)記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)2007年1月25日出版的《科學(xué)》報(bào)道，兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治療，其機(jī)理是：這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過(guò)多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功．以下對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的合成
C、JNK基因活動(dòng)受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的合成和分泌與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因分離定律作用于（　�。�
A、有絲分裂后期
B、受精作用過(guò)程中
C、減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

旅美中國(guó)學(xué)者張蓓和美國(guó)、瑞典、西班牙的科學(xué)家們最近聯(lián)合發(fā)現(xiàn)了一種功能類(lèi)似于胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究“開(kāi)啟一個(gè)全新之門(mén)”，它有可能使糖尿病患者將來(lái)只通過(guò)服藥而不必注射胰島素進(jìn)行治療．關(guān)于“真菌化合物”的推測(cè)，肯定錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、該化合物具有降低血糖濃度的功能
B、該化合物不一定是蛋白質(zhì)
C、該化合物應(yīng)該是分子量較小的有機(jī)物
D、該化合物一定是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長(zhǎng)呈“S”型曲線．假設(shè)種群的最大值K=200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)表，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
曲線上的點(diǎn) 種群大小 （K-N）/K 種群的增長(zhǎng)量
S1 20 0.90 18
S2 50 0.75 38
S3 100 0.50 50
S4 150 0.25 38
S5 180 0.10 18
A、防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
B、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)
C、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后
D、在種群數(shù)量逐漸增多的過(guò)程中，種群的增長(zhǎng)速率逐漸減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的典型癥狀是“三多一少“．其中“一少“的主要原因是（　�。�
A、血糖含量過(guò)低
B、糖氧化供能發(fā)生障礙
C、腎小管腎炎大量丟失糖
D、腎上腺素分泌過(guò)少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將下面培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)要用到的工具酶有
 
和
 
．一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
、
 
和標(biāo)記基因，位于基因首端的是
 
．它是
 
識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)．標(biāo)記基因的作用是
 
．
（2）體外受精獲得受精卵首先要將采集的精子經(jīng)
 
處理后與處于
 
期的卵子結(jié)合形成受精卵．判斷卵子受精的重要標(biāo)志是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）判斷三圖各屬于哪個(gè)時(shí)期：甲圖表示
 
分裂
 
期細(xì)胞，圖中有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)；在其上一時(shí)期有四分體
 
個(gè)．
（2）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖
 
所示過(guò)程直接相關(guān)，其子細(xì)胞為
 
細(xì)胞．
（3）丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為
 
．
（4）該種生物體細(xì)胞中有
 
條染色體．
（5）三幅圖中含染色單體的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．
（1）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱(chēng)為種群的
 
，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的
 
，通過(guò)有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的
 
，其產(chǎn)生的方向是
 
，其來(lái)源包括
 
、
 
和
 
．它們都能為生物進(jìn)化提供
 
，但不能決定生物進(jìn)化的
 
．
（2）假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
．
（3）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測(cè)知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，請(qǐng)問(wèn)A的基因頻率為
 
，a的基因頻率為
 
．
（4）已知果蠅白眼（b）為隱性基因，在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅，那么白眼b基因的基因頻率為
 
．
（5）通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 
．

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