圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示在相同且適宜溫度下,測(cè)定該植物1cm2葉片重量變化(只考慮有機(jī)物的變化,單位為mg).據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲取甲、乙細(xì)胞器的方法是
 
,將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂晚于外膜,原因是
 

(2)在光照適宜但高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強(qiáng)度也會(huì)下降,其首先是由于圖1中的
 
(用數(shù)字和箭頭表示)環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致.
(3)該植物的呼吸速率可表示為
 
mg/(cm2?h),光照處理1h的實(shí)際光合速率可表示為
 
mg/(cm2?h).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:圖1:甲是葉綠體,其中①是水,②是[H],③是ATP,④是ADP和Pi,⑤是三碳化合物,⑥是五碳化合物,⑦是氧氣;乙是線粒體.
圖2:無光時(shí)單位時(shí)間內(nèi)葉片重量的減少量等于呼吸強(qiáng)度,故1小時(shí)呼吸消耗的有機(jī)物為A,而單位時(shí)間光照下葉片重量的增加量表示的是凈光合速率,故光照一小時(shí)總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=Z+B-(Z-A)+A=B+2A.
解答: 解:(1)根據(jù)不同細(xì)胞器的重量不同,可通過差速離心法將不同的細(xì)胞器分開.將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂晚于外膜,原因是內(nèi)膜的表面積大于外膜.
(2)光照適宜但高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強(qiáng)度也會(huì)下降,是由于植物體葉片氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳的供應(yīng)量減少,導(dǎo)致二氧化碳固定量減少,三碳化合物減少,而五碳化合物由于去路減緩,其生成速率因三碳化合物減少而減慢,因而總體上五碳化合物得到積累.
(3)無光時(shí)單位時(shí)間內(nèi)葉片重量的減少量等于呼吸強(qiáng)度,故1小時(shí)呼吸消耗的有機(jī)物為A,而單位時(shí)間光照下葉片重量的增加量表示的是凈光合速率,故光照一小時(shí)總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=Z+B-(Z-A)+A=B+2A.
故答案為:
(1)差速離心法    內(nèi)膜的表面積大于外膜
(2)⑥→⑤
(3)A    B+2A
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)、光合作用和呼吸作用過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:

判定桃金娘林鶯和奧特朋林鶯(林鶯是一種小型鳥類)是同一物種的依據(jù)是( 。
A、外貌幾乎完全相同
B、生活在同一地區(qū)
C、能夠產(chǎn)生可育后代
D、正趨于混合為一個(gè)鳥群

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題

(1)溶酶體起源于乙
 
(填細(xì)胞器名稱)圖中所示溶酶體的功能是
 

(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)上圖中
 
的存在說明此細(xì)胞是一個(gè)真核細(xì)胞.能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉出血熱(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,目前該病毒已經(jīng)造成超過5160人死亡.EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì),通過下圖途徑進(jìn)行增殖.下列推斷正確的是( 。
A、過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B、過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同
C、EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D、直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響.請(qǐng)回答問題.

(1)據(jù)圖1分析,比較甲、乙兩種番茄,土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響
 
(填“基本相同”或“不同”).當(dāng)土壤含水量
 
(填“大于”或“小于”)70%時(shí),土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素.
(2)為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因,研究人員測(cè)定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間C02濃度.結(jié)果如圖2.
①綜合圖1和圖2分析,土壤含水量低于70%時(shí),
 
的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)相似.
②隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的
 
變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了C02吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響
 
反應(yīng),而且不能恢復(fù).
(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點(diǎn)二成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的一條染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列敘述正確的是(  )
A、基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)
B、在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離
C、基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
D、若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)密碼子一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的描述,正確的有(  )
①攜帶遺傳信息;
②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸;
③能與核糖體結(jié)合;
④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA;
⑤每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子;
⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換;
⑦親子代之間基因的傳遞都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律;
⑧一對(duì)等位基因的結(jié)構(gòu)組成差異可表現(xiàn)在堿基的種類、數(shù)量和排列順序上.
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、七項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖.有關(guān)此圖的下列說法正確的是( 。
A、該生物的基因型一定是AaBB
B、該體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4條
C、該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
D、如果1是X染色體,那么,2是Y染色體,3和4為常染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

用兩種燕麥雜交,一種是白穎,一種是黑穎.F1全部為黑穎,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2為黑穎418,灰穎106,白穎36.則親本燕麥的基因型是( 。
A、AA×aa
B、AABB×aabb
C、AAbb×aaBB
D、AaBb×aabb

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