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某中學生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環(huán)境因素對草本沉水植物水蘊草光合作用強度影響的實驗.實驗數據如下表(表中初始值、終結值是指溶解氧含量,單位為mg?L-1):
實驗一實驗二實驗三
組號123123123
類別自來水冷開水0.125%
NaHCO3
日光燈
149lx
日光燈
297lx
日光燈
210lx
15℃25℃45℃
初始值2.742.262.363.183.113.235.084.375.88
終結值2.561.773.233.293.623.406.627.296.16
差值-0.18-0.490.870.110.510.171.542.920.28
備注光照強度26513lux
水溫18℃、光照時間0.5h
水溫18℃、光照時間0.5h
實驗時為陰天
光照強度3084lx
光照時間0.5h
分析表中數據回答下列問題:
(1)實驗一的自變量是
 
,因變量是
 
;自來水和冷開水中溶解氧數值均下降,說明
 

(2)實驗二第
 
組植物的光合作用強度最強,實驗二結果說明
 

(3)實驗三第
 
組植物的有機物積累量最多,造成這種現象的原因可能是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:實驗一中3組間自變量是CO2濃度,實驗二中3組間自變量是光照強度,實驗三中3組間自變量是溫度.差值為負值時,表示光合作用強度小于呼吸作用強度;差值為正時,表示光合作用強度大于呼吸作用強度,差值越大,有機物積累量最多.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)實驗一中分別是自來水、冷開水和0.125%NaHCO3,說明自變量是CO2濃度,因變量是光合作用強度.自來水和冷開水中溶解氧數值均下降,說明植物呼吸作用強度大于光合作用強度,且無CO2時植物光合作用幾乎不能進行.
(2)實驗二第2組中溶解氧含量差值最大,說明植物的光合作用強度最強,說明在一定光照強度范圍內,植物光合作用強度隨光照強度的增加而增強.
(3)實驗三第2組中,由于在25℃時,光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大,所以植物的有機物積累量最多.
故答案為:
(1)CO2濃度    光合作用強度(或O2的釋放量)   植物呼吸作用強度大于光合作用強度,且無CO2時植物光合作用幾乎不能進行  
(2)2         在一定光照強度范圍內,植物光合作用強度隨光照強度的增加而增強    
(3)2         此溫度下光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大
點評:本題難度適中,考查了影響光合作用速率的探究實驗,意在考查學生分析圖表的能力、實驗探究的能力,學生在分析圖表時,應找準實驗的自變量和因變量.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述不正確的是( 。
A、甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點
B、甲圖中氧濃度為b時,有氧呼吸占優(yōu)勢
C、甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合儲藏蘋果的氧濃度
D、甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測了700人的ABO血型,并統(tǒng)計得到IA的頻率為0.32,IB的頻率為0.08,i的頻率為0.60.從理論上講該人群中B型血的人數約是( 。
A、4人B、68人
C、72人D、100人

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系,圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖,圖丙是該植物葉肉細胞的部分結構(圖中一、二代表細胞器,M和N代表兩種氣體,小寫字母表示氣體量).試回答:

(1)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,其他條件不變時將溫度調節(jié)到25℃,甲曲線中a點將向
 
移動,b點將向
 
移動.
(2)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光熱量,避免
 

(3)實驗中若每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨距離增加,氣泡產生速率下降其原因是
 
;用同一裝置完成上述實驗,隨著時間推移水藻與光源距離不變時氣泡產生速率也會下降,要排除這一干擾對圖乙裝置應如何改進?
 

(4)圖丙中的M表示
 
,N產生的部位是
 
.圖丙當n4為0時對應圖甲曲線中的
 
點;當n3大于0時對應圖甲中的光照強度是
 
;當m3為0,m2+m4>m1,則說明細胞發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉基因作物有很強的光合作用強度.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關問題.

Ⅰ.實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
 

 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
 

 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用 甲裝置
 
(填左或右移)1.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
測定植物凈光合作用 甲裝置
 
(填左或右移)4.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
Ⅱ.實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時.白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組對一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究,首先將大豆種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)種子的干重變化,結果如圖所示.據圖分析:

(1)第2-6天,種子從外界吸收
 
,參與細胞內生化反應,導致干重增加.6天后種子干重減少的主要原因是
 

(2)種皮未突破前,種子以無氧呼吸為主,第4天,實驗小組測得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,此時大豆細胞內有機物
 
增多,該物質產生于細胞的
 
中,產生該物質的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是
 
.第
 
天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當.
(3)實驗小組在光照強度和CO2濃度等條件不變的情況下,測定不同溫度對大豆葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結果如圖2.據圖分析,大豆最適生長溫度是
 
℃左右,在此溫度下,每l00mm2葉面積上1小時光合作用制造的葡萄糖是
 
μmol.
(4)研究小組發(fā)現沙塵天氣影響大豆生長,分析認為:首先,沙塵天氣直接影響葉綠體中的
 
產生,其次沙塵堵塞大豆葉氣孔,影響光合作用的
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是病原體進入小鼠體內后的免疫過程,請回答:

(1)圖1中X細胞是
 
細胞;Y細胞是
 
細胞.
(2)圖1中Y細胞分泌的B物質稱
 
;除了分泌B物質外,Y細胞還能直接參與攻擊抗原細胞,導致其
 
增大而解體死亡.
(3)圖中能表現免疫特異性的結構是
 
(填編號).
(4)圖1所示由X細胞參與的免疫反應稱為
 

(5)圖2為某小鼠血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線,第21天血液中產生的抗體主要來源于
 
細胞增殖并分化的效應細胞分泌的.抗體的化學本質是
 
,其作用是殺死病原體或促使
 
.這類
免疫反應稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是動物細胞亞顯微結構示意圖,圖2是同一動物體內細胞分裂5個不同時期的示意圖.請據圖回答:

(1)圖1細胞中結構 ⑥所含的糖類是
 

(2)若圖1細胞能分泌蛋白質類物質.蛋白質類分泌物除消化酶外,還可能是
 
 
等(寫出二種可能的分泌物名稱).
(3)圖1細胞中具有膜的結構有
 
(填標號);圖2中含同源染色體的細胞分裂圖象有
 
(填字母).
(4)若圖1細胞是人的骨髓造血干細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
(填字母)所示的分裂現象,其中DNA數和染色體數之比為2:1的是圖
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物,作用效果持久,應用廣泛.下列有關說法正確的是( 。
A、西瓜膨大劑是一種植物激素,從其功能推斷應該屬于生長素的一種
B、過量使用西瓜膨大劑,其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素從而導致發(fā)育過快
C、將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無籽西瓜
D、高濃度的生長素能夠促進乙烯的產生,從而促進子房壁發(fā)育為成熟的果實

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