【題目】下圖表示用韭菜宿根進(jìn)行的相關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)流程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 可以用無水乙醇提取光合色素
B. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果②吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅外光區(qū)
【答案】D
【解析】
葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無水乙醇等提取色素。
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素,溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢。
3、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮,提取色素;層析液,分離色素;二氧化硅,使研磨得充分;碳酸鈣,防止研磨中色素被破壞。
4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。
A、色素能溶解無水乙醇等有機(jī)溶劑中,所以可用無水乙醇等提取色素,A正確;
B、色索在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果①中共有的色素帶的顏色是黃色和橙黃色,則分別是卜葉黃素和胡蘿素,說明葉綠素合成需要光照,C正確;
D、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果②收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū),D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】矮牽牛的花瓣中存在著三種色素:紅色色素、黃色色素和藍(lán)色色素;花瓣的顏色除了紅色、黃色和藍(lán)色外,還有:紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色、藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色、缺乏上述三種色素時(shí)呈現(xiàn)白色;各種色素與其基因的關(guān)系如下圖,控制相關(guān)酶合成的基因均為顯性,當(dāng)B存在時(shí)黃色素會(huì)全部轉(zhuǎn)化為紅色素,當(dāng)E基因存在時(shí)白色物3只能轉(zhuǎn)化白色物4,但E基因不存在時(shí)白色物3也會(huì)在D基因控制下轉(zhuǎn)化為黃色素。請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)如果僅考慮途徑一(G、g)和途徑二(A、a;B、b),純種紫色矮牽牛(甲)與另一種純種藍(lán)色矮牽牛(乙)雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為 , F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色:3綠色:4藍(lán)色。則親本基因型分別是:甲 、乙 (按字母順序書寫);F2紫色矮牽牛中能穩(wěn)定遺傳的占 。
(2)如果僅考慮途徑一(G、g)和途徑三(B、b;D、d;E、e),兩純合親本(BBDDeeGG×BBddeegg)雜交,F(xiàn)1的花色為 ,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為 。
(3)如果三條途徑均考慮,兩株純合親本雜交,F(xiàn)1自交(已知:F1不含d基因),F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為13紫色:3藍(lán)色。推測(cè)F1的基因型為 (按字母順序書寫),兩親本的表現(xiàn)型分別為 或 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖
(1)甲圖字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示______,E表示________。
(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是________,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞方式為_______→_______→_______。
(3)在乙圖③中液體叫做______,可從⑤_______中釋放到③中的物質(zhì)是_________。
(4)丙圖中興奮的傳遞的方向是______→______→_______(用圖中的字母表示)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(1)下圖示表示在地面上培育棉花新品種的幾種方法,其中與太空育種原理相同的是____。
(2)在上圖Ⅰ~Ⅵ中,處理方法相同的是______________,該方法的作用原理是__________。Ⅰ~Ⅲ~Ⅴ過程與Ⅰ~Ⅱ過程相比,優(yōu)點(diǎn)在于______________________________________。
(3)③→④過程所用的方法稱為_________________________________________________。
(4)科學(xué)家培育出了抗旱的陸地棉新品種,而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型,有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種,但是用海島棉與抗旱的陸地棉進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因是____________________________________________________________________。
要達(dá)到上述目的,你認(rèn)為采取哪種育種方法更為合理?___________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況,繪制成如圖所示曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )
A. BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱
B. CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C. FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱
D. H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多,光合作用最強(qiáng)
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【題目】在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在視野中觀察到如圖所示的細(xì)胞圖像,并作出如下分析,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是
A. 根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)可以判斷觀察部位是分生區(qū)
B. 視野中處于分裂期的細(xì)胞較少,因?yàn)榉至哑跁r(shí)間相對(duì)間期短
C. 視野中細(xì)胞分散較好是解離和壓片的結(jié)果
D. 視野中被標(biāo)注的三個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀顯隱性及其在染色體上的分布,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)2種表現(xiàn)型比例為3∶1
B. 甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)亟沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C. 孟德爾用丙個(gè)體YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9∶3∶3∶1,此屬于觀察現(xiàn)象、提出問題階段
D. 孟德爾用假說—演繹去揭示基因分離定律時(shí),可以選甲、乙、丙、丁為材料
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)A液為________,B液為________,C液為________,三者共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________(填字母)
(2)試以簡短的語言概括胰腺組織細(xì)胞與人體外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的關(guān)系:_____________。
(3)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是________________________
(4)胰腺分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺兩部分,健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素,其中_______能進(jìn)入血液。
(5)目前普遍認(rèn)為,________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物形成卵子及早期胚胎的過程(N表示染色體組)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)
B. 卵子的形成過程在時(shí)間上具有連續(xù)性
C. Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體組數(shù)不相同
D. 培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物通常選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞
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