11．植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如圖所示，有關敘述正確的是（　�。�
A．越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
B．秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率
C．各種植物激素通過直接參與細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)
D．夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，促進植物生長

分析 根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，夏天生長可以知道，秋末有利于過程①③⑤⑥，夏季有利于過程①②③④．
赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用．
細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用．
脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．

解答 解：A、根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，有利于過程①③⑤⑥，夏季有利于過程①②③④．A錯誤；
B、秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，胡蘿卜素進而經(jīng)⑥形成脫落酸，使葉片脫落，使光合速率下降，B錯誤；
C、激素不能給細胞提供能量，也不能參與細胞結構的組成，而是通過影響細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)，C錯誤；
D、夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，促進細胞分裂，促進植物生長，D正確．
故選：D．

點評 本題考查植物激素的生理作用，意在考查考生獲取信息的能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級月考）細胞凋亡大致過程如圖所示．下列有關敘述不正確的是（ ）

A．圖示該過程只發(fā)生在胚胎時期

B．與凋亡相關的基因是機體固有的

C．吞噬細胞吞噬凋亡小體與水解酶有關

D．細胞凋亡過程與基因的選擇性表達有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示一個細胞周期中若干曲線變化及細胞分裂圖象，請據(jù)圖分析下列有關問題．

（1）AB段曲線上升是由于DNA復制，此段相當于圖2中⑤時期（用編號），
（2）B→C的變化相當于圖2中①→④→③（用編號）．
（3）cd表示染色體平均分配到兩個子細胞中去，其動態(tài)變化相當于圖2中的②⑥（用編號）．
（4）此時在圖2②中[4]的周圍高爾基體（細胞器）的活動明顯加強．
（5）用一胰蛋白酶處理染色體后，剩余的物質(zhì)是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．日常生活中，長時間存放的剩菜一般不可食用，其原因是剩菜中亞硝酸鹽在特定的條件下，會轉變成致癌物質(zhì)（　　）
A．亞硝酸鹽B．硝酸鹽C．亞硝胺D．氨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某家族遺傳病系譜圖（陰影表示患者），下列有關分析錯誤的是（　　）
A．該遺傳病是由一個基因控制的
B．該遺傳病男、女性患病概率相同
C．Ⅰ2一定為雜合體
D．若Ⅲ7與Ⅲ8結婚，則子女患病的概率為$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列概念除哪項外，均可用圖來表示（　　）
A．1表示致癌因子，2-4可分別表示物理、化學、病毒致癌因子
B．1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C．1表示免疫系統(tǒng)的功能，2-4可分別表示防衛(wèi)、監(jiān)控、清除
D．1表示ATP，2-4可分別表示磷酸、脫氧核糖、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用下列圖示方法統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目，該方法叫做稀釋涂布平板法，主要包括梯度稀釋操作和涂布平板操作．在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．
（2）將1mL水樣按下圖進行操作，從稀釋倍數(shù)為106的試管取樣在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×1011．當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的1個活菌，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進行計數(shù)．
（3）圖中選擇了104、105、106、107倍的稀釋液進行平板培養(yǎng)，這些平板需要在30～37℃溫度下、pH調(diào)至中性或微堿性培養(yǎng)1-2d
（4）該4小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
（5）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．1958年，美國科學家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細胞，在合適的條件下，將其培養(yǎng)成了一株新的胡蘿卜植株．這個實驗的原理是（　�。�
A．細胞的全能性B．細胞的分化C．基因的表達D．細胞的增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗．定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，關于此圖的分析，不正確的是（　�。�
A．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
B．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，a組的培養(yǎng)溫度最適宜
C．三組的環(huán)境容納量可能不同，b組的環(huán)境容納量最大
D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，c組的營養(yǎng)初始供給量最少

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