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【題目】下圖為一對同源染色體及其上的等位基因，下列敘述錯誤的是

A. 四分體時期發(fā)生了染色體的交叉互換

B. 該細胞可產生四種基因型不同的配子

C. N與n的分離發(fā)生在減數第一次分裂

D. M與m的分離僅發(fā)生在減數第一次分裂

【答案】D

【解析】據圖可知，同源染色體的兩條非姐妹染色單體之間發(fā)生了部分交叉互換，A正確；該細胞經減數分裂，可產生MN、mN、Mn、mn等四種基因型不同的配子，B正確；N與n是一對等位基因，它們所在的染色單體沒有發(fā)生交叉互換，故它們的分離僅發(fā)生在減數第一次分裂后期，C正確；由于M和m所在的染色單體發(fā)生了交叉互換，同源染色體上的等位基因M與m在減數第一次分裂后期要分離，一條染色體上的M與m在減數第二次分裂后期隨染色單體的分開而分離，D錯誤，所以選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據圖判斷正確的是( )

A. ①與④是一對同源染色體，含有相同的基因

B. 該種生物的體細胞中有12條染色體

C. 在①與④之間不會發(fā)生基因重組

D. 若①是X染色體，則③是Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蝴蝶蘭在正常和長期干旱條件下CO2吸收速率的日變化，據圖分析下列說法正確的是（ ）

A．長期干旱條件下，葉肉細胞在0～4時不能產生ATP和[H]

B．長期干旱條件下，葉肉細胞在10～16時不能進行暗反應

C．正常條件下，12時CO2吸收速率最快，植株干重最大

D．長期干旱條件下，蝴蝶蘭可通過夜間吸收CO2以適應環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動運輸和協(xié)助擴散的相同點是（ ）

A. 都需要消耗ATP B. 都順濃度梯度進行

C. 都需要借助載體 D. 都能按生命活動需要吸收物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝌蚪尾消失的原因是（ ）

A. 細胞壞死B. 細胞分化C. 細胞凋亡D. 細胞溶解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔的全部能量

B. 當狼捕食兔子并經同化作用合成了自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級

C. 生產者通過光合作用制造有機物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復循環(huán)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人或動物免疫調節(jié)的說法正確的是

A. 過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異 B. T細胞只存在于胸腺和骨髓

C. 漿細胞合成的抗體在體外就失活 D. 體液免疫和細胞免疫是與生俱來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的紅果對黃果是顯性，現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2紅果番茄中能穩(wěn)定遺傳的概率是(　 　)

A. 1/3B. 1/2C. 3/4D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物細胞，圖乙表示酵母菌細胞，①⑨表示細胞有關結構；圖丙為植物光合作用過程中物質、能量轉換關系簡圖，AG表示有關物質。請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中結構⑤為胞間連絲，除與細胞間物質運輸有關外，還具有_________功能。將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后顯微觀察，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為____________、________________。

（2）不同的光照強度主要影響圖甲細胞內葉綠體形成____________(填丙圖中字母AG)的能力，進而影響對葉綠體基質中___________（填丙圖中字母AG)的利用。

（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質量分數5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置。一段時間后，燒瓶內產生的C02來自圖乙中的___________(填標號)。

（4）血球計數板是酵母菌計數的常用工具，某同學利用規(guī)格為1m×lmm血球計數板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度。計數室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm。將培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數室的5個中方格內的酵母菌總數為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約_________個。

（5）自然條件下酵母菌和該種植物細胞都能進行的生理過程為________________。

A.光合作用 B.有氧呼吸 C.無氧呼吸 D.基因表達

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同步練習冊答案