【題目】通過(guò)測(cè)交不可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體的( )

A. 產(chǎn)生配子的種類 B. 產(chǎn)生配子的比例 C. 基因型 D. 產(chǎn)生配子的數(shù)量

【答案】D

【解析】試題由于測(cè)交后代表現(xiàn)型的種類及其比例能真實(shí)反映F1產(chǎn)生配子的種類及其比例,所以通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn),能推測(cè)出F1的基因型、產(chǎn)生配子的種類以及各種配子的比例,但無(wú)法推測(cè)出F1產(chǎn)生配子的數(shù)量.

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA

細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

A①②③

B②③④

C②④⑤

D③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比,如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明( )

A. 不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的

B. 與番茄相比,水稻對(duì)SiO44需要量大,對(duì)Ca2需要量小

C. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為有關(guān)真核細(xì)胞分裂的概念圖,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.蛙的紅細(xì)胞通過(guò)①過(guò)程增殖,分裂過(guò)程沒(méi)有染色體的出現(xiàn)
B.在②過(guò)程中,染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系
C.精原細(xì)胞以②或③的方式增殖
D.基因的分離與自由組合定律只發(fā)生在③過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 低溫能改變酶的活性和結(jié)構(gòu)

B. 酶的合成不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色

D. 葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用處理使供,受體母牛同期發(fā)情.
(2)沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置將供體母牛子宮內(nèi)的沖洗出來(lái).
(3)胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義是?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)

A. 蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性

B. DNA分子的多樣性和特異性

C. 氨基酸種類的多樣性和特異性

D. 化學(xué)元素和化合物的多樣性及特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A,B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X,Y,Z,P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果Ⅰ是人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則X的名稱是
(2)P經(jīng)方式形成Ⅳ.Ⅳ多種多樣,從P分析原因
(3)大分子物質(zhì)Ⅰ﹣Ⅴ中,具有物種特異性的是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂中發(fā)生,而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是( )

A. DNA復(fù)制B. 紡錘體的形成C. 同源染色體分離D. 著絲點(diǎn)的分裂

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