【題目】傘藻是由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在基部?茖W(xué)家用“傘形帽”甲和“菊花形帽”乙兩種傘藻做嫁接和核移植實驗,如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)上述實驗的大體過程是:

①將甲種傘藻的______嫁接到乙種傘藻的______上。

②將乙種傘藻的______嫁接到甲種傘藻的______上。

③將乙種傘藻的________移植到去掉“帽”和核的甲種傘藻的________內(nèi)。

(2)實驗結(jié)果是:①____________,②____________,③____________

(3)實驗結(jié)果說明:生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的形成主要與________________有關(guān)。

【答案】 假根 假根 細(xì)胞核 假根 長出菊花形帽 長出傘形帽 長出菊花形帽 細(xì)胞核

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞核,考查對細(xì)胞核功能的實驗探究。解答此題,可根據(jù)圖示分析實驗過程,進(jìn)而得出實驗結(jié)論。

據(jù)圖可知,兩種傘藻的嫁接和核移植實驗的大體過程是:

(1)①將甲種傘藻的柄嫁接到乙種傘藻的假根上。

②將乙種傘藻的柄嫁接到甲種傘藻的假根上。

③將乙種傘藻的細(xì)胞核移植到去掉和核的甲種傘藻的假根內(nèi)。

(2)實驗結(jié)果是:①長出菊花形帽,②長出傘形帽,③長出菊花形帽。

(3)實驗結(jié)果說明:生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的形成主要與細(xì)胞核有關(guān),細(xì)胞核控制著生物的性狀遺傳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量,大部分(
A.轉(zhuǎn)移到ATP
B.以熱形式散失
C.用于物質(zhì)的合成
D.用于吸收營養(yǎng)物質(zhì)

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【題目】已知一段信使RNA有60個堿基,其中A和C共有20個,那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的相應(yīng) DNA分子片段中應(yīng)有多少個G和T

A30個 B40個 C60個 D20個

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【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖。其中、的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是(  )

A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP

B. 葡萄糖被運出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C. 鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞,不需要消耗ATP

D. 人體的體溫發(fā)生變化時會影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在真核細(xì)胞中,DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的主要場所依次是

A細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)

B細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

C細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體

D細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項屬于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的內(nèi)容(
A.過度繁殖
B.生存斗爭
C.適者生存
D.用進(jìn)廢退

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理過程和現(xiàn)象中,能發(fā)生“ATP﹣﹣→DP+Pi+能量”反應(yīng)的是(
A.氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞
B.塑料袋中土豆變酸
C.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油
D.植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了__________兩種物質(zhì)。

(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的外界因素主要是________;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在_________條件下測量。

(3)由圖可知,40℃時,植物體_________(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中__________(填“A、B”或“C”)點表示。

(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為______點對應(yīng)的光照強度,溫度為_______℃最佳。

(5)圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為用O2的吸收量(mol/h)表示,請繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的ab段=bc段;圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )

A. 刺激b處,a、c處可在同一時刻檢測到膜電位變化

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動性

C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D. 刺激c處,肌肉和e內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

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同步練習(xí)冊答案