【題目】在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)這條食物鏈中，碳是以哪種形式流動(dòng)的 ( )

A.二氧化碳B.有機(jī)物C.碳酸鹽D.二氧化碳和有機(jī)物

【答案】B

【解析】

試題在生物群落的內(nèi)部碳是以含碳有機(jī)物的形式存在的，而在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析正確的是

A.1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能提高酶的活性

B.1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，可以驗(yàn)證酶具有高效性

C.3號(hào)和4號(hào)裝置應(yīng)置于90℃水浴中進(jìn)行

D.若只用3號(hào)和4號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則溫度為無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種群在______________或______________中的個(gè)體數(shù)就是種群密度。

（2）自然界有類(lèi)似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長(zhǎng)的形式，如果以時(shí)間為橫軸，種群數(shù)量為縱軸繪制曲線(xiàn)，則曲線(xiàn)大致呈_________型，數(shù)學(xué)模型為_____________________。

（3）若下圖是某池塘中草魚(yú)的生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，為了能取得最大的經(jīng)濟(jì)收益，則在捕撈時(shí)應(yīng)讓池塘保持___________（填N0、K/2、或K）條草魚(yú)，其中K值也稱(chēng)為_____________。

森林生態(tài)系統(tǒng)中的苔蘚、油松、松鼠、紅隼等全部生物共同構(gòu)成了_____________，其除了明顯的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高利用陽(yáng)光等資源的能力之外，還具有_________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期，在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)及其與此結(jié)構(gòu)向四周擴(kuò)展為細(xì)胞壁有關(guān)的細(xì)胞器是（ ）。

A.赤道板和高爾基體B.細(xì)胞板和中心體

C.細(xì)胞壁與高爾基體D.細(xì)胞板與高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有若干能正常繁殖且未交配過(guò)的果蠅（甲、乙、丙、�。�，眼色中正常眼（B）對(duì)褐眼（b）顯性，體色中灰體（E）對(duì)黑體（e）顯性，兩對(duì)基因在染色體的分布情況如圖所示，所有個(gè)體的非同源染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中自由組合。請(qǐng)回答：

（1）乙果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞的基因型為____。丁果蠅產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中含X染色體的數(shù)目是____。

（2）若甲和丁雜交，則F1中正常眼灰體雄果蠅所占比例約為____。

（3）B基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，____酶與DNA分子的某一啟動(dòng)部位相結(jié)合，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA的加工場(chǎng)所在____。

（4）用32 P標(biāo)記果蠅體細(xì)胞的核DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32 P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第三次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中被32 P標(biāo)記的染色體條數(shù)是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列4個(gè)圖中只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病(圖中深顏色表示患者)是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)寨卡病毒的遺傳物質(zhì)為 RNA，下列有關(guān)寨卡病毒的敘述正確的是

A.該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

B.該病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.該病毒的結(jié)構(gòu)中含有 5 種堿基、8 種核苷酸

D.該病毒的生命活動(dòng)不需要宿主細(xì)胞提供物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. ①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體

B. 該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D. 分泌蛋白在分泌過(guò)程中共通過(guò)3層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)通過(guò)過(guò)程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的　　　　轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的　　　　　。

(2)圖1過(guò)程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越　　　　。設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是　　　　　kJ。

(3)過(guò)程④表示　　　　　作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了　　　　　　。

(4)由圖1可見(jiàn)，碳循環(huán)的特點(diǎn)是　　　　　　　　。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是　　　　　　　　　　。

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