【題目】胰島 B 細(xì)胞是可興奮細(xì)胞,存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。其細(xì)胞外Ca2+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的 10000 倍, 細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的 30 倍。下圖為血糖濃度升高時(shí),胰島 B 細(xì)胞分泌胰島素的機(jī)制示意圖。請(qǐng)回答下列問題
(1)據(jù)圖分析可知,葡萄糖通過_____方式進(jìn)入胰島 B 細(xì)胞,氧化分解后產(chǎn)生 ATP,此時(shí)的 ATP不僅可以作為能源物質(zhì),還可以作為_____與“ATP 敏感的K+通道”蛋白上的識(shí)別位點(diǎn)結(jié)合,導(dǎo)致“ATP 敏感的K+通道”關(guān)閉,進(jìn)而觸發(fā)_________,使胰島 B 細(xì)胞興奮,此時(shí)膜外電位發(fā)生的變化為_____。胰島素釋放后,通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速_____,從而使血糖水平降低。
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素的作用結(jié)果反過來調(diào)節(jié)胰島素的分泌,像這樣,一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來又作為_____調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式稱為_____。
(3)胰島素分泌不足,會(huì)引起糖尿病,糖尿病患者除血糖偏高外,還常出現(xiàn)多飲、多食、多尿和體重減少的現(xiàn)象,請(qǐng)分析出現(xiàn)多尿的原因:_____。
【答案】協(xié)助擴(kuò)散 信號(hào)分子 Ca2+通道打開 由正電位變?yōu)樨?fù)電位 攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 信息 反饋調(diào)節(jié) 糖尿病患者血糖偏高,導(dǎo)致原尿中糖的含量高于正常值,原尿滲透壓偏高,不利于腎小管和集合管 對(duì)水分的重吸收,引起多尿現(xiàn)象
【解析】
血糖調(diào)節(jié)
(1)血糖來源:食物中糖類的消化吸收;肝糖原分解;脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;
(2)血糖去向:氧化分解;合成糖原;轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等;
(3)調(diào)節(jié)方式:
(1)由題意可知,葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞有載體蛋白的參與,順濃度梯度,無ATP消耗,符合協(xié)助擴(kuò)散特點(diǎn)。ATP 能與“ATP 敏感的 K+通道”蛋白上的識(shí)別位點(diǎn)結(jié)合,相當(dāng)于信號(hào)分子發(fā)揮作用,導(dǎo)致Ca2+通道打開,Ca2+帶正電荷進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致膜外電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位。胰島素通過促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖進(jìn)而降低血糖。
(2)系統(tǒng)本身產(chǎn)生的某種物質(zhì)能夠作為信息反過來作用于系統(tǒng)本身,稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(3)糖尿病患者血糖偏高,導(dǎo)致原尿中糖的含量高于正常值,原尿滲透壓偏高,不利于腎小管和集合管 對(duì)水分的重吸收,引起多尿現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“爆爆蛋”又叫海藻魔豆,味道Q彈爽滑,輕咬外皮“噗嗤”流出香甜的果汁,深受消費(fèi)者喜愛。目前作為食品添加劑廣泛應(yīng)用于果汁、奶茶、冷飲、雪糕、沙拉、甜品等食物中。下圖是“爆爆蛋”制作流程,請(qǐng)回答下列問題:
注:海藻酸鈉作為成膜劑,可與多價(jià)陽離子(主要應(yīng)用Ca2+)反應(yīng)形成凝膠。
(1)利用果膠酶和果膠甲酯酶制備的果汁比鮮榨果汁更加澄清的原因是_________。有些微生物,如黑曲霉、_________等都可用于生產(chǎn)果膠酶。_________是消除污染雜菌的通用方法,也是用于篩選高產(chǎn)果膠酶的優(yōu)質(zhì)菌種的最簡(jiǎn)便方法之一。
(2)對(duì)高產(chǎn)果膠酶的優(yōu)質(zhì)菌種(好氧菌)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),可將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,然后分為甲、乙兩組。甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng),乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng),推測(cè)_________組優(yōu)質(zhì)菌種生長速度快,理由是________________、_________________。
(3)本流程中果汁顆粒的固定化方法是_________。若“爆爆蛋”的口感偏硬,咬不動(dòng),可能的原因是___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,其中數(shù)值表示該營養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,單位為kJ·m-2·a-1。下列相關(guān)敘述正確的是
A.能量由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為7.2%
B.甲用于生長發(fā)育和繁殖的能量為1075 kJ·m-2·a-1
C.乙糞便中的能量屬于甲流入分解者的能量
D.分解者屬于第二、第三和第四營養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問題。圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖,a、b、c、d表示不同的體液。
(1)圖中箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各種物質(zhì)的移動(dòng)方向,其中箭頭指向有科學(xué)性錯(cuò)誤的是______。
A.② B.④ C.⑤ D.⑥
如表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)(單位:mmol/L):
成分 | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.2 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
(2)如圖中c與表中______(①/②/③/④)物質(zhì)組成與含量相同,判斷的依據(jù)是c中______。
A./span>K+比a少 B.Na+比b多 C.蛋白質(zhì)含量比b高 D.蛋白質(zhì)含量比a高
(3)如圖中可按箭頭①方向移動(dòng)的物質(zhì)有______;按箭頭③方向移動(dòng)的物質(zhì)有______。
①糖原②葡萄糖③尿素④CO2⑤O2
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【題目】二倍體動(dòng)物某精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中,先后出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞,細(xì)胞中的核 DNA 和染色體相對(duì)含量如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是
A.乙細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,丁細(xì)胞為精細(xì)胞
B.甲→乙過程發(fā)生了 DNA 復(fù)制,但沒有發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
C.乙細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
D.丙→丁過程中著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某DNA分子的復(fù)制過程圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.DNA分子在復(fù)制的時(shí)候先形成氫鍵然后再形成磷酸二酯鍵
B.該DNA分子中任意兩個(gè)不互補(bǔ)的堿基之和為堿基總數(shù)的50%
C.復(fù)制完成后,甲、乙分開的時(shí)期為有絲分裂后期
D.復(fù)制完成后,甲上的堿基總數(shù)可能不等于乙上的堿基總數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示溫特的胚芽鞘實(shí)驗(yàn),分析正確的是( )
A.胚芽鞘a將直立生長
B.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長與尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)
C.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長體現(xiàn)了生長素的作用有兩重性
D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸IAA
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【題目】如圖1為某病毒侵入機(jī)體被殺傷的過程圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖1中細(xì)胞①為________,與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠________進(jìn)一步清除。
(3)圖2細(xì)胞為________細(xì)胞,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。
(4)人類免疫缺陷病毒進(jìn)入人體后,主要識(shí)別________細(xì)胞表面的CD4受體從而侵入細(xì)胞。請(qǐng)寫出艾滋病患者體內(nèi)缺少抗體的原因:_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),它不是其組分的簡(jiǎn)單堆砌,而是通過組分間結(jié)構(gòu)和功能的密切聯(lián)系形成的統(tǒng)一整體,以下有關(guān)下圖細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中②在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用
B. 圖中⑧與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C. 若該細(xì)胞能分泌某種消化酶,則這種消化酶的修飾加工是由圖中的④和⑦共同完成的
D. 圖中①的化學(xué)組成與T2噬菌體相似
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