A. | 二氧化碳可使溴麝香草酚藍由藍變黃再變綠 | |
B. | 將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 將質(zhì)壁分離復原的細胞用龍膽紫染色,可觀察染色體的形態(tài) | |
D. | 分離色素時,橙黃色的色素帶距離鉛筆細線最遠 |
分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
2、分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:A、二氧化碳可使溴麝香草酚藍由藍變綠再變黃,A錯誤;
B、用斐林試劑檢測還原性糖時需要水浴加熱才能出現(xiàn)磚紅色沉淀,B錯誤;
C、質(zhì)壁分離復原的細胞屬于成熟的植物細胞,不再進行分裂,無法觀察到染色體,C錯誤;
D、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色),即橙黃色的色素距離濾液最遠,D正確.
故選:D.
點評 本題考查檢測還原糖實驗、觀察質(zhì)壁分離及復原實驗、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌的呼吸方式實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理,實驗需要采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來 | |
B. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞仍進行離子的跨膜運輸 | |
C. | 在水鹽調(diào)節(jié)過程中,腎小管上皮細胞對水的重吸收屬于被動運輸 | |
D. | 分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在實驗溫度范圍內(nèi),呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高 | |
B. | 在四種溫度下,植物在t3溫度時光合作用生成O2總量最多 | |
C. | t4溫度下,將裝置置于光下8h后,再置于黑暗中8h,結(jié)果裝置內(nèi)O2總量不變 | |
D. | 光下葉肉細胞中O2濃度最高的場所是葉綠體的類囊體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因 | B. | 基因表達載體的構(gòu)建 | ||
C. | 將目的基因?qū)胧荏w細胞 | D. | 目的基因的檢測與鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級 | |
B. | 圖甲中2、3、4、5過程是呼吸作用,只有D代表消費者 | |
C. | 在圖乙的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率 | |
D. | 在圖乙中③和④是兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的 | |
B. | 高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組 | |
C. | 染色體之間發(fā)生的片段交換一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 雜交育種通過人工選擇可定向改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與野生型團頭魴之間存在生殖隔離 | B. | 體細胞染色體數(shù)為24 | ||
C. | 各純合子間的基因型都相同 | D. | 雜合子產(chǎn)生的原因主要是交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體衰老、癌變細胞中水的含量會減少 | |
B. | 人體血漿滲透壓的維持主要依靠Na+和K+ | |
C. | 種子曬干的過程中損失的主要是結(jié)合水 | |
D. | 缺Mg2+會影響葉肉細胞內(nèi)水分解成O2和[H] |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)節(jié)人體生理功能的最高級中樞是( )
A.大腦皮層 B.腦干 C.小腦 D.下丘腦
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