【題目】橘皮精油的提取實(shí)驗(yàn)中，為提高出油率，需要將橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡，其目的是 （ ）

A. 破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠

B. 中和細(xì)胞中的酸性物質(zhì)，破壞細(xì)胞的薄壁組織

C. 防止有效成分的水解

D. 便于橘皮油與雜質(zhì)分離

【答案】A

【解析】橘皮精油的提取實(shí)驗(yàn)中，用石灰水浸泡的目的是：破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止壓榨時(shí)果皮滑脫，提高出油率，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用下圖中的裝置進(jìn)行酵母菌厭氧呼吸實(shí)驗(yàn)，步驟為：

①取10%葡萄糖溶液30mL注入三角瓶中，置于35℃水浴中預(yù)熱。

②取干酵母3g，放入15mL、 35℃的溫水中化開后，倒入三角瓶中，充分振蕩搖勻。

③迅速向混合液表面滴加一薄層液體石蠟。用帶玻璃導(dǎo)管的橡皮塞密封瓶口，使玻璃導(dǎo)伸入右面試管的溶液底部。

④幾分種后，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請回答下列問題：

（1）用液體石蠟密封液面的目的是__________；三角瓶中加入葡萄糖溶液的目的是___________。

（2）試管中有氣泡出現(xiàn)，石灰水___________；打開瓶塞，可以聞到酒精的氣味，產(chǎn)生酒精的總反應(yīng)式_____________，此過程在酵母細(xì)胞的___________中完成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為葉綠體中光合作用過程示意圖。

請回答問題：

（1）光合作用中吸收光能的色素分布在①_______上�？墒褂�_______法分離光合色素，其原理是：光合色素在層析液中的_______不同，色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，被濾紙吸附在不同位置。

（2）圖中I是光合作用的_______階段。II階段的反應(yīng)場所是_______。

（3）在光照下，若停止CO2供給，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)的C5含量將會(huì)_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列概念圖作出的判斷，不正確的是

A. 若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物

B. 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系

C. 丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系

D. 丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示某同學(xué)進(jìn)行質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)操作步驟，與此相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 步驟B主要觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置

B. 步驟D的觀察結(jié)果應(yīng)與步驟B相比對

C. 步驟E滴加的是清水

D. 步驟F與步驟B的觀察結(jié)果應(yīng)當(dāng)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一片森林中的松樹、鳥類等所有的生物組成了

A. 種群 B. 物種 C. 群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b為控制紅綠色盲性狀的等位基因；

SRY為編碼睪丸決定因子的基因，該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人類的紅綠色盲病僅會(huì)伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是___________。

（2）丙的性別趨向?yàn)?/span>___________（填“男性”或“女性”）。丁產(chǎn)生的原因是___________（填“甲”或“乙”）___________（填細(xì)胞分裂時(shí)期）發(fā)生異常。

（3）若某人性染色體組成為XY，但其性別并未表 現(xiàn)為男性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是___________。

（4）已知甲、乙膚色正常，其雙親膚色也正常，但甲、乙都有一個(gè)患白化病的弟弟。若甲、乙減數(shù)分裂正常，均無基因突變和交叉互換，則他們再生一個(gè)孩子既患白化病又患色盲的概率是___________；他們生的女孩中膚色和色覺都正常的概率為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 據(jù)圖可知雌激素的受體存在于細(xì)胞內(nèi)

B. 雌激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C. 導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同

D. 雌激素是通過影響DNA的復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的研究，哪些屬于限制條件(　　)

①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上

②對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用在37 ℃人體體溫下便會(huì)死去的菌株

③外源DNA不能產(chǎn)生對人體有毒的或過敏的蛋白質(zhì)

A. ②③ B. ② C. ① D. ①②③

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