下列關(guān)于動物激素在生產(chǎn)實踐中運用的敘述，錯誤的是

A．合理運用催情激素能夠提高魚類的受精率

B．利用昆蟲性外激素能防治害蟲

C．用蛻皮激素類似物處理家蠶能增加產(chǎn)絲量

D．閹割家畜利于育肥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭一中高三下學(xué)期4月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四幅圖顯示的是四種生物細胞主動運輸?shù)乃俾屎图毎瞽h(huán)境氧氣濃度的關(guān)系，下列關(guān)于其對應(yīng)關(guān)系的描述，不正確的是

A．①對應(yīng)的生物細胞可以是人肝細胞

B．②對應(yīng)的生物細胞可以是乳酸菌

C．③對應(yīng)的生物細胞可以是嚴(yán)格好氧型的細菌

D．④對應(yīng)的生物細胞可以是酵母菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)葉綠素的敘述，正確的是

A．有光條件下，葉片發(fā)黃可能是葉黃素合成過量造成

B．葉綠素在酸性環(huán)境中更能保持穩(wěn)定

C．加酶洗衣粉中纖維素酶能催化葉綠素分解

D．葉黃素比葉綠素更易溶于層析液

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述正確的是

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于甲固定的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中有兩條食物鏈

D．甲中只有10%～20%的個體被乙所捕食

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查種群密度的方法中正確的是

A．樣方法只適用于植物的種群密度調(diào)查

B．草履蟲可以采用標(biāo)志重捕法進行調(diào)查

C．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，每天可以在任意時段取樣并計數(shù)

D．若被標(biāo)記的個體死亡，則估算出的理論值比實際值偏大

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)認識，錯誤的是

A．靜息電位時，該部位膜內(nèi)外的電位為外正內(nèi)負

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)遞質(zhì)的作用

C．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流的方向一致

D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與膜內(nèi)外Na+和K+的分布有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)敘述正確的是

A．激素甲可使細胞乙的活動增強 B．細胞乙是胰島B細胞

C．激素甲能促進葡萄糖的氧化分解 D．激素乙能促進肌糖原的分解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)艾滋病的敘述中，錯誤的是

A．是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的

B．病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤

C．病原體侵入人體后，破壞T淋巴細胞

D．可以通過性接觸、握手、靜脈注射毒品等途徑傳染

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省高二4月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述不正確的是

A．圖甲中mRNA可以相繼結(jié)合多個核糖體，合成相同肽鏈

B．青霉素影響核糖體在mRNA上移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程

C．圖甲所示過程對應(yīng)圖乙中的②和③過程

D．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②③④⑤

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