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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細(xì)胞均可發(fā)生a、b、c過程 |
B、c過程需要tRNA、mRNA和rRNA同時(shí)參與 |
C、b、c過程不會(huì)發(fā)生在線粒體和葉綠體中 |
D、植物細(xì)胞中,生長素的合成需要色氨酸為原料,因此生長素的合成需要經(jīng)過b、c過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果 |
B、酶的催化效率不一定比無機(jī)催化劑高 |
C、兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用 |
D、兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG |
B、基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA |
C、若基因P缺失,則該小白鼠發(fā)生了基因突變 |
D、基因P在該動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè) |
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