如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值．下列敘述正確的是（　�。�
A、若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最容易被淘汰的是b
B、若M表示物種的豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最弱
C、若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則a種群的種內(nèi)斗爭最激烈
D、若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個物種，則a是最低營養(yǎng)級
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物進化與生物多樣性的形成,種間關(guān)系,物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：基因多樣性越豐富，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強；生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強，則抵抗力穩(wěn)定性越強；生物數(shù)量越多，競爭力越強；生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
解答： 解：A、若M表示基因多樣性，b的多樣性程度最高，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b，A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越小，抵抗力穩(wěn)定性越低，若M表示物種的豐富度，則a生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力最弱，B正確；
C、若M表示種群密度，則b種群密度最多，種內(nèi)斗爭最激烈，C錯誤；
D、若M表示生物所含能量，由于能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，a能量最少，則a是最高營養(yǎng)級，D錯誤．
故選：B．
點評：本題綜合考查基因多樣性、自我調(diào)節(jié)能力、種內(nèi)斗爭、能量流動特點的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖示來自父母的l號染色體及其上面的部分基因，表格所示基因控制的性狀．若不考慮
染色體的交叉互換和基因突變，他們的孩子不可能（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細胞形態(tài)E：橢圓形細胞 e：正常細胞
Rh血型D：Rh陽性    d：Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶A：產(chǎn)生淀粉酶 a：不產(chǎn)生淀粉酶
A、理論上基因型有4種；細胞分裂時最多有4個染色體組
B、出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型
C、是Rh陰性的可能性為
1
2
D、體內(nèi)心肌細胞含有的DNA分子數(shù)比口腔上皮細胞多

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、ATP可以水解，為細胞提供能量，實際上是指ATP分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B、細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性
C、牛細胞內(nèi)能生成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能物質(zhì)都是ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床上常給病人靜脈滴注10%的葡萄糖液，下列關(guān)于這一輔助治療措施的解釋中，不正確的是（　　）
A、滴注葡萄糖是為了給病人補充能源物質(zhì)
B、10%的葡萄糖能維持人體的滲透壓平衡
C、10%的葡萄糖能維持人體的酸堿度平衡
D、滴注葡萄糖能減輕病人消化吸收功能負擔(dān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
，對芽生長的效應(yīng)是
 
．
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度
 
（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于環(huán)境因素中的
 
引起的，若用等同于a側(cè)濃度的生長素作用于莖，其效應(yīng)可能是
 
．
（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
①材料用具燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．

②實驗過程		若給以右側(cè)光照射，在下圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．
a：對照組b：實驗組1c：實驗組2


a：
 

b：
 

c：
 
③實驗結(jié)果a：
 
b：
 
c：
 
④實驗結(jié)論
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖中的農(nóng)作物是水稻，家禽指的是雞、鴨，家畜指的是豬．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：
（1）該圖中有食物鏈
 
條，該圖中處于第二營養(yǎng)級生物有
 
，人和家禽、家畜的種間關(guān)系是：
 
．碳元素在農(nóng)作物和人之間的流動形式是：
 
．
（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有
 
、
 
．（至少寫出兩個方面）
（4）一般地說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中，錯誤的是（　　）
A、正常的真核生物細胞內(nèi)可發(fā)生①④⑤過程
B、②③過程只有RNA病毒才有
C、⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、噬菌體進行⑤過程，需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核苷酸的溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是驗證溫度對某種綠色水草凈光合作用強度影響的實驗裝置．
①除了溫度外，影響綠色植物光合速率的主要因素還有
 
．該水草的活細胞內(nèi)一定能合成ATP的場所是
 
．
②若要測量該綠色水草的真正光合速率，該裝置還應(yīng)做
 
．
③該實驗可直接觀察的因變量是
 
．
（2）圖2是根據(jù)因變量而繪制的曲線圖，從曲線圖信息可推知該實驗的原理是
 
．
（3）圖3是綠色水草葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的重要生化反應(yīng)．圖3中，a～d過程均發(fā)生在細胞器內(nèi)的是
 
；a與b過程、d與c過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)化情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述．正確的是（　�。�
A、H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
B、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
C、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
D、人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

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