【題目】下列關(guān)于昆蟲(chóng)激素的敘述，正確的是

A. 昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程只受腦激素控制

B. 前胸腺分泌的保幼激素可使蟲(chóng)體保持幼蟲(chóng)狀態(tài)

C. 性外激素由體內(nèi)的內(nèi)分泌器官分泌并釋放到體外

D. 可使用蛻皮激素類似物減少菜青蟲(chóng)對(duì)青菜的危害

【答案】D

【解析】昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受腦激素、保幼激素蛻皮激素的控制，A錯(cuò)誤；咽側(cè)體分泌分泌的保幼激素可使蟲(chóng)體保持幼蟲(chóng)狀態(tài)，B錯(cuò)誤；外激素一般是指由昆蟲(chóng)體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，如性外激素、聚集外激素、告警外激素和追蹤外激素，C錯(cuò)誤；蛻皮激素能調(diào)節(jié)昆蟲(chóng)蛻皮，使其向成蟲(chóng)方向發(fā)展，因此可使用蛻皮激素類似物減少菜青蟲(chóng)對(duì)青菜的危害，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物種子萌發(fā)過(guò)程的四個(gè)階段中O2吸收量和CO2釋放量的變化。只考慮呼吸底物為葡萄糖的情況，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）曲線A表示_______該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?/span>___________________。

（2）種子在萌發(fā)的第一階段首先要__________________，以增強(qiáng)細(xì)胞代謝。

（3）圖中有酒精產(chǎn)生的階段是_________________。

（4）第四階段O2吸收量和CO2釋放量均下降的原因主要是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中 abde 代表小分子，ABEF代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì) a 表示____________，其在原核細(xì)胞中共有____種。

（2）若 E 是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則 E 是____________，其在人體中主要分布于________細(xì)胞。

（3）物質(zhì) d 是 ____。若 F 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，與 E 相比，氫的含量________。

（4）物質(zhì) b 的名稱________，圖中的？是指______________元素．若某種 B 分子由 n 個(gè) b（平均相對(duì)分子質(zhì)量為 m）形成的兩條鏈組成，則該 B 分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為____。

（5）下圖表示二肽，請(qǐng)將其結(jié)構(gòu)式補(bǔ)充完整

_______________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（ ）

A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

C.抑制向光性D.抑制其開(kāi)花結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中顏色，結(jié)果是

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色D. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)念珠藻的敘述，正確的是（ ）

A. 屬于真核生物 B. 含葉綠素

C. 有中心體 D. 能進(jìn)行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離的過(guò)程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a、b、c為顯性�，F(xiàn)用基因型為AABBCC的個(gè)體與aabbcc的個(gè)體雜交得到F1，對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbCc∶Aabbcc＝1∶1∶1∶1，則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是（ ）

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖一、圖二是具有食物關(guān)系的兩種生物的數(shù)量關(guān)系的兩種表示方式，相關(guān)分析不正確的是

A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2

B. 圖二中曲線甲、曲線乙分別表示被捕食者、捕食者

C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈

D. 圖二中甲從A點(diǎn)降到B點(diǎn)時(shí)，乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案