科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術將SOD基因導入植物細胞 |
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴格的無菌操作就可以完成 |
C、SOD催化02-形成H2O2的機制是為該反應提供能量 |
D、該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
B、玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細胞中染色體數(shù)目為5對 |
C、每個原始生殖細胞經(jīng)過減數(shù)分裂后都形成4個成熟生殖細胞 |
D、一個卵細胞可以與多個精子結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
玻璃缸編號 | 蝌蚪數(shù) | 常用飼料 | 甲狀腺激素 | 50℃10min 甲狀腺激素 |
甲 | 20 | √ | ||
乙 | 20 | √ | √ | |
丙 | 20 | √ | √ |
A、現(xiàn)象:若乙=丙<甲,結論:甲狀腺激素處理后活性不變 |
B、現(xiàn)象:若甲=丙<乙,結論:甲狀腺激素處理后失去活性 |
C、現(xiàn)象:若甲>丙>乙,結論:甲狀腺激素處理后活性降低 |
D、現(xiàn)象:若甲>乙>丙,結論:甲狀腺激素處理后活性升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 |
B、基因突變 |
C、染色體數(shù)目變異 |
D、染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦中有人的體溫調節(jié)中樞,對維持人體溫的相對恒定有重要調節(jié)作用 |
B、下丘腦中的內分泌神經(jīng)元能分泌調節(jié)體內水代謝的激素,在調節(jié)人體水平衡中有重要作用 |
C、下丘腦是人體內分泌調節(jié)的樞紐,通過調節(jié)垂體的分泌活動,對人體內多種激素的分泌起調節(jié)作用 |
D、是人腦中語言活動的最高級中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Dd和dd |
B、DD和dd |
C、Dd和Dd |
D、DD和Dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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