1．乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注，利用玉米秸稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢所趨．
（1）如圖所示，植物組織培養(yǎng)可實現(xiàn)玉米等的大規(guī)�？焖俜敝常赏庵搀w通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植物，這項技術(shù)利用了植物細(xì)胞全能性原理，A代表愈傷組織，過程①是脫分化，過程②是再分化；
（2）在玉米組織培養(yǎng)觀察中，從外植體到A的過程否（是/否）需要光照；
（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想發(fā)酵菌種，對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：
步驟1：野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理．
步驟2：制備選擇培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加高濃度蔗糖和調(diào)低PH值，加瓊脂后滅菌，制成固體平板．
步驟3：將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板．
步驟4：根據(jù)是否能在選擇培養(yǎng)基上生長篩選出突變菌．

分析 1、分析題圖：該圖是植物組織培養(yǎng)過程：①是脫分化，A是愈傷組織，從外植體到A的過程不需要光照，②是再分化，此過程需要光照，原因是葉綠素的形成需要光；葉綠體利用光能制造有機(jī)物，供試管苗生長發(fā)育．B是胚狀體．
2、酵母菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型．酵母菌發(fā)酵時消耗的糖，大部分形成了酒精和其它發(fā)酵產(chǎn)物，少部分用于自身的生長繁殖．可以采用誘變育種，用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出耐高糖和耐酸特性的酵母菌．培養(yǎng)基滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌．

解答 解：（1）該圖是植物組織培養(yǎng)過程，利用的原理是植物細(xì)胞全能性，A代表愈傷組織，過程①是脫分化，過程②是再分化．
（2）從外植體培養(yǎng)至愈傷組織階段不需要光照．
（3）步驟2：用選擇培養(yǎng)基篩選具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌時，需在基本培養(yǎng)基中添加高濃度蔗糖（或葡萄糖）和調(diào)低pH．
步驟4：根據(jù)是否能在選擇培養(yǎng)基上生長篩選出突變菌．
故答案為：
（1）植物細(xì)胞全能性  愈傷組織   脫分化  再分化
（2）否
（3）添加高濃度蔗糖  調(diào)低PH值   是否能在選擇培養(yǎng)基上生長

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)和微生物的實驗室培養(yǎng)的相關(guān)知識，主要考查學(xué)生的記憶和理解能力，對相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•鹽城二模）下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是（ ）

A．病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA

B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸

C．DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)

D．果蠅的1個精原細(xì)胞至少產(chǎn)生兩種遺傳物質(zhì)有差異的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）如果A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：
①植物細(xì)胞在細(xì)胞融合前，可先除去細(xì)胞壁，余下的部分稱為原生質(zhì)體．這一步驟中若用酶解法，所使用的酶是C
A．多肽酶     B．淀粉酶       C．纖維素酶 D．脂肪酶
②雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁．若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（2）A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問題：
①若A、B是動物細(xì)胞，一般取自幼齡動物細(xì)胞或胚胎，然后用胰蛋白酶使其分散開來；A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是用滅活的病毒誘導(dǎo)，所形成的D稱為雜交細(xì)胞．
②若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原．圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．
③若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞．從中選擇出它的方法是選擇性培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢種，另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類研究了其生長與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖．請回答：
（1）顫藻和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無核膜圍繞而成的細(xì)胞核，調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測法方法．

（2）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無機(jī)營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系
（3）曲線③表明，在0～12天內(nèi)，微囊藻呈S型增長，決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果分析，該湖泊4月初至5月底、7月初至8月底的優(yōu)勢種分別是微囊藻、顫藻．
（5）研究表明混合培養(yǎng)時，兩種藻類除了爭奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖．請寫出驗證此結(jié)論的實驗設(shè)計思路利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補(bǔ)充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一般情況下，下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．O2、糖被、有氧呼吸的酶、H+B．H2O2酶、受體、血紅蛋白、H2O
C．纖維蛋白質(zhì)、Ca2+、載體、抗體D．轉(zhuǎn)氨酶、Na+、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（　�。�
A．酶、抗體、受體的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B．利用胞吐作用運輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C．糖蛋白、抗體、限制酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D．核糖體都能參與多肽鏈的合成，其形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中，用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根彎曲角度及生長情況如下表．回答下列問題：
　生長素處理1周后水培風(fēng)信子根生長變化情況
　TAA（mg/L）　根長（cm）　負(fù)向光性傾斜角度
　10-3　4.2　35.1
　10-4　8.5　20.5
　10-5　9.1　15.2
　清水　7.6　22.3
（1）根尖感受光刺激的部位應(yīng)在根的尖端，彎曲部分應(yīng)在伸長區(qū)（分生區(qū)/伸長區(qū)/成熟區(qū)/）．根尖發(fā)生彎曲生長的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長區(qū)的細(xì)胞不均等生長．
（2）從實驗結(jié)果可以推測：風(fēng)信子根的生長方向受光和外源生長素共同調(diào)控，外源生長素對風(fēng)信子幼苗根生長調(diào)節(jié)的特點是低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
（3）若想確定外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度，還應(yīng)該做進(jìn)一步實驗，實驗的設(shè)計思路是：在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度進(jìn)行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有絲分裂指數(shù)是指在某一有絲分裂的細(xì)胞群中，處于分裂期的細(xì)胞數(shù)所占比例．研究小組為探究不同濃度的孔雀石綠對蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)的影響設(shè)計并進(jìn)行了相關(guān)實驗．利用不同濃度的孔雀石綠溶液對萌發(fā)的蠶豆種子分別處理24h，實驗結(jié)果如下表．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．實驗中可使用堿性染料醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液使染色體著色
B．實驗過程中需要統(tǒng)計觀察到的細(xì)胞總數(shù)和處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目
C．實驗結(jié)果表明孔雀石綠對蠶豆根尖有絲分裂指數(shù)的影響具有兩重性
D．該指數(shù)可用于測定分裂不同步的細(xì)胞群中分裂期占細(xì)胞周期的比例

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•洛陽二模）下列生命系統(tǒng)的活動中，不是單向進(jìn)行的是（ ）

A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，水分子的運動

B．蛋白質(zhì)合成過程中，核糖體在mRNA上的移動

C．食物鏈和食物網(wǎng)中，能量和物質(zhì)的流動

D．兩個神經(jīng)元之間，興奮的傳遞

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同步練習(xí)冊答案