下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物。下列有關敘述正確的是( ）

A．圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于一個種群

B．調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法

C．當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，出生率遠大于死亡率

D．若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點對應的是圖3中的t2 時刻，此時可適當捕獲。

C

【解析】

試題分析：圖1中戊為生產(chǎn)者，甲和己均代表第二營養(yǎng)級，但不屬于同一個種群，A錯誤；調(diào)查圖1中的戊的種群密度一般采用樣方法，B錯誤；圖1中丙屬于最高營養(yǎng)級，當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)中，由于沒有天敵，食物充足，短期內(nèi)出生率遠大于死亡率，快速增長，C正確；若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點對應的是圖3中的t1 時刻，D錯誤。

考點：食物網(wǎng)、種群數(shù)量的增長曲線

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三8月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生物實驗的相關敘述，正確的是

A．在模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系時，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴散速度是因變量

B．用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)藍綠色

C．探究溫度對淀粉酶活性的影響時一般用斐林試劑檢測反應結(jié)果

D．觀察多種多樣的細胞時，換用高倍物鏡后視野會變小且亮度變暗

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關大腦皮層功能說法正確的是

A．言語中樞在左右大腦半球?qū)ΨQ分布

B．中央后回是軀體的運動中樞

C．中央前回是軀體的感覺中樞

D．電刺激大腦皮層某區(qū)域會引發(fā)特定的反應或感覺

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運蛋白，面向細胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點和三個鈉離子結(jié)合位點，面向細胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點。利用ATP供能，實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運。下列相關敘述錯誤

的是

A．通過該轉(zhuǎn)運蛋白轉(zhuǎn)運鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運

B．該轉(zhuǎn)運蛋白在轉(zhuǎn)運過程中會發(fā)生可逆的形變

C．該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差

D．轉(zhuǎn)運過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共6分）下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。

（2）G和F的關系是 。

（3）A與B共為生產(chǎn)者，它們之間是否一定存在競爭關系， （填“一定”或“不一定”，理由是 。

（4）圖中若添加 ，可構(gòu)成較完整的生物群落；再加上 ,就構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)土壤動物的類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標。下圖是同一地區(qū)兩塊使用不同肥料的農(nóng)田中每平方米土壤中4類土壤動物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù)。

(1)土壤中小動物類群的豐富度調(diào)查中，常采用 的方法對小動物進行采集，豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和 。

(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知，土壤動物的數(shù)量與 正相關，據(jù)此推測，土壤小動物大多屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。兩種田地比較，抵抗力穩(wěn)定性較高的是 ，理由是 。

(3)土壤動物的類群組成和數(shù)量可以評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，其原因為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關植物激素的敘述，錯誤的是

A．乙烯在植物體的各個部位都可以產(chǎn)生，主要作用是加速果實成熟

B．單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸，導致向光生長

C．萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降

D．細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程。1958年，Crick提出如下觀點：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年，Jacob和Brenner對這個觀點進行探究，實驗過程如圖。請回答下列問題：

（1）Brenner實驗的目的是 。

（2）步驟①中含15N的重核糖體被標記的物質(zhì)是 ，若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在 。

（3）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”，則實驗結(jié)果是：輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”，則實驗結(jié)果是 。最終實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

（4）除核糖體RNA外，細胞中RNA種類還有 。 合成RNA的過程需要的條件有 (至少寫3個)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下列概念圖的分析正確的是（ ）

A．①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量

B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)

C．大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞

D．果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有關

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