【題目】揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞規(guī)律的是

A. 孟德爾遺傳定律 B. 摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

C. 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 D. 中心法則

【答案】D

【解析】試題分析:

由題意分析可知,孟德爾遺傳定律揭示了基因的分離定律和基因自由組合定律,A項(xiàng)錯(cuò)誤;摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)基因位于性染色體上,B項(xiàng)錯(cuò)誤;基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程表示基因的表達(dá),C項(xiàng)錯(cuò)誤;中心法則揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞規(guī)律,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某哺乳動(dòng)物的兩種細(xì)胞置于一定濃度的 Q 溶液中,測定不同情況下吸收 Q 的速率,結(jié)果如下表所示:

由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是

A.兩種細(xì)胞吸收 Q 均取決于濃度差

B.兩種細(xì)胞吸收 Q 均不需載體蛋白的參與

C.胚胎干細(xì)胞吸收 Q 的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D.成熟紅細(xì)胞吸收 Q 的方式為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)含2N條染色體,那么該動(dòng)物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有染色體多少條 )

A2N B4N CN D3N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的不包括

A改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合

D水解DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群在理想環(huán)境中,呈J型曲線增長圖曲線甲;在有環(huán)境阻力的條件下,呈S型曲線增長圖曲線乙。若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是

A環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后

B防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后

CS型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系

DS型增長的蝗蟲,其數(shù)量也可能有時(shí)超過K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】瘦素是動(dòng)物脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素,機(jī)體脂肪儲(chǔ)存量越大,瘦素分泌越多.下丘腦的某些細(xì)胞接受到瘦素信號(hào)后,機(jī)體能通過復(fù)雜的神經(jīng)內(nèi)分泌網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)攝食行為.

(1)脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的 物質(zhì);與糖類相比,脂肪分子中氧的含量

(2)組成瘦素的基本單位是 .在核糖體中合成的瘦素蛋白,必須通過 進(jìn)行加工和運(yùn)輸才能分泌到細(xì)胞外,隨 運(yùn)送到全身各處.下丘腦中的靶細(xì)胞通過 識(shí)別瘦素.

(3)現(xiàn)有兩類患肥胖癥的小鼠,A類小鼠肥胖是瘦素受體基因缺陷所致,B類小鼠肥胖原因未知.分析以下實(shí)驗(yàn):

(注:連體共生即通過手術(shù)使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通)

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,連體前A小鼠體內(nèi)瘦素的含量比正常小鼠 ,B小鼠肥胖的原因最可能是

②為排除手術(shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可增設(shè)一組處理措施為 的對照實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對一個(gè)“四分體”的敘述正確的是

A. 有兩對染色體

B. 有四個(gè)相同DNA分子

C. 有兩個(gè)著絲點(diǎn)

D. 四條染色單體間互稱姐妹染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)該圖2中能決定氨基酸種類不同的結(jié)構(gòu)有 種。

2)該化合物由氨基酸脫去 個(gè)水分子形成.氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

3)圖2中肽鍵是 (填序號(hào));該肽鏈至少有 個(gè)游離的羧基。

4)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有游離的氨基有 個(gè)。

5)如果該多肽的肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸 ,就可以改變其性質(zhì).高溫能夠使蛋白質(zhì)性質(zhì)改變的原因是破壞了蛋白質(zhì)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1通過過程,碳由無機(jī)環(huán)境中的 轉(zhuǎn)變成綠色植物如玉米中的 。

2一般圖1過程越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越 。設(shè)過程代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為58×109 kJ,B種群的能量為13×108 kJ,D種群的能量為15×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是 kJ。

3過程表示 作用。參與過程的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了 。

4由圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是 。

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