用臺(tái)盼藍(lán)大分子染料染色動(dòng)物細(xì)胞，以鑒別該細(xì)胞的死活．下列敘述正確的是（　　）
A、活細(xì)胞著色，因其膜的通透性降低
B、死細(xì)胞著色，因其膜的通透性增加
C、死細(xì)胞不著色，因其膜的通透性降低
D、活細(xì)胞不著色，因其膜的通透性增加
考點(diǎn)：生物膜的功能特性
專題：
分析：1、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜．
2、臺(tái)盼藍(lán)大分子染料一般不能進(jìn)入活細(xì)胞，因此用于鑒別該細(xì)胞的死活．
解答： 解：活細(xì)胞細(xì)胞膜有選擇透性，對(duì)臺(tái)盼藍(lán)的透性小，進(jìn)入細(xì)胞慢．死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過性，無屏障作用，臺(tái)盼藍(lán)馬上進(jìn)入細(xì)胞而顯藍(lán)色．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜功能的知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，若染色時(shí)間過長(zhǎng)，臺(tái)盼藍(lán)可能通過胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性．先請(qǐng)你利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等．
（一）、實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）去兩支試管，編號(hào)A、B，向兩只試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液；然后A試管加
 
，B試管加5滴無水乙醇；混勻后向兩支試管再各加2ml可溶性淀粉溶液并混合均勻后，將試管放入適宜溫度5min；
（2）一段時(shí)間后，將兩支試管取出，各加1ml本尼迪特試劑，放入50～65°C大燒杯中水浴加熱5min，并觀察顏色變化．gkstk
（二） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
（3）
 
，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
（4）
 
，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
（5）該實(shí)驗(yàn)的自變量
 
，對(duì)照組是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成的絲狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性，大分子和小分子能自由通過

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用碘液檢驗(yàn)一塊干面包，面包變成了藍(lán)色；然后咀嚼另一塊同樣的干面包，并用本尼迪特溶液（可使麥芽糖變成紅黃色）檢驗(yàn)，結(jié)果咀嚼后的面包變成紅黃色．于是他得出了結(jié)論：面包被咀嚼后，其中的淀粉變成了麥芽糖．作這樣的結(jié)論不科學(xué)在于（　�。�
A、未檢驗(yàn)咀嚼后的面包中是否仍含有淀粉
B、未檢驗(yàn)唾液中是否含淀粉
C、未檢驗(yàn)咀嚼前干面包中是否含麥芽糖
D、未考慮面包的制作時(shí)間的長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸，其中氨基有1020個(gè)，羧基有1050個(gè)，則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　�。�
A、996   1016    1046
B、996   4   4
C、996   24      54
D、996   20  50

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科目：高中生物 來源： 題型：

桃果實(shí)表面光滑對(duì)有毛為顯性，在毛桃植株上授以純合光桃的花粉，該雌蕊發(fā)育成的果實(shí)是（　�。�
A、毛桃
B、光桃
C、
1
3
概率為毛桃
D、
1
3
概率為光桃

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示），圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α
D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于大腸桿菌體內(nèi)遺傳物質(zhì)基本組成單位的是（　�。�
A、5種含氮堿基
B、8種核苷酸
C、4種脫氧核糖核苷酸
D、4種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下（“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟）．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是
 
組．
（2）圖中曲線
 
是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說明肝細(xì)胞在代謝過程中會(huì)
 
．
（3）圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這說明
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能，研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
方法步驟如下：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份，備用．
②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的
 
，分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片．然后在顯微鏡下觀察
 
，并對(duì)比分析．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常．

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