【題目】在夏季炎熱、缺水的環(huán)境中,健康人的身體內會發(fā)生(
A.細胞外液滲透壓下降
B.腎小管對水的重吸收作用減弱
C.下丘腦產生渴覺飲水加強
D.抗利尿激素釋放量增加

【答案】D
【解析】解:A、當健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,由于缺水,細胞外液滲透壓升高,A錯誤; B、此時抗利尿激素分泌增加,腎小管對水的重吸收作用增強,B錯誤;
C、大腦皮層產生渴覺飲水加強,C錯誤;
D、當健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,由于缺水,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素釋放量增加,D正確.
故選:D.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,實驗結果如下圖所示。下列分析中不合理的是( )

A.3號瓶、4號瓶、5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌

B.2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進作用

C.1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的

D.3號瓶、4號瓶對比可知,甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關系;圖表示外界環(huán)境溫度與某哺乳動物體內酶活性的關系;圖表示外界環(huán)境pH與體外甲、乙兩種酶活性的關系;圖表示某酶在不同溫度下的酶促反應。下列敘述不正確的是

A.圖中甲酶可能是RNA

B.圖表示的酶可以是人體細胞內的呼吸酶

C.圖甲酶對pH的耐受范圍比乙酶的大

D.圖可證明該酶活性最大時的溫度為30左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

AD和d分別控制豌豆的高莖和矮莖,是一對等位基因

B兩個雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子

C基因型為AAbb的生物個體不是純合子

D顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在將目的基因導入受體細胞的相關操作中,正確的是

A導入植物細胞時均采用農桿菌轉化法

B轉基因動物的獲得多數(shù)運用基因槍法

C大腸桿菌作為受體細胞時通常需要使用鈣離子處理

D導入目的基因的動物受精卵在培養(yǎng)液中發(fā)育成轉基因動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列示意圖分別表示某雌性動物(2n=4)體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系,以及細胞分裂圖像。請分析并回答:

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是_______; 圖2中表示體細胞分裂時期的是圖

(2)圖1中III的數(shù)量關系對應于圖2中的 ;圖2中丙所示的細胞有_______對同源染色體。

(3)由II變化為,相當于圖2中的 過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。請回答:

1據(jù)系譜圖推測,該病是由_______(顯性/隱性)基因導致的疾病。

(2)如果致病基因位于X染色體上,代中基因型一定相同的個體是 (填個體編號)。若5是攜帶者,其致病基因來自2的概率為 。

(3)如果致病基因位于常染色體上,甲家庭(指的二代1-2,三代1-2-3構成)中一定是雜合子的是 填個體編號)。若5是攜帶者,其致病基因來自2的概率為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術流程。請據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶有_______________________________________。

(2)將目的基因導入植物體細胞除了上述農桿菌轉化法之外,還可用________ ____ 法(任填一種);可用__________ __ _技術檢測轉基抗蟲棉是否成功表達出Bt毒蛋白;抗蟲基因,基因表達載體中還必須包含的部分是__________________________ (至少寫出兩點)。

(3)B選擇培養(yǎng)過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入_____________。

4由外植體培養(yǎng)為轉基因植株的D、E過程分別為_______________,該過程的理論基礎是_______________ ___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某飼養(yǎng)員長期給海獅喂食,海獅聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液,下列相關敘述錯誤的是(  )

A. 此過程需要高級中樞和低級中樞的共同參與

B. 該反射活動的效應器是唾液腺

C. 食物引起味覺不屬于反射活動

D. 此過程中存在“電信號-化學信號-電信號”的轉化

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