(2015秋•惠州期末)如圖為神經(jīng)突觸的示意圖.某種毒素通過(guò)破壞膜上的Na+通道抑制神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞,據(jù)圖判斷該毒素作用的結(jié)構(gòu)位于( )
A.突觸后膜 B.突觸前膜 C.突觸間隙 D.突觸小體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)某珠三角城市春節(jié)前與春節(jié)后人口密度出現(xiàn)大幅波動(dòng),影響之的種群特征是( )
A.性別比例 B.年齡組成
C.遷入率與遷出率 D.出生率與死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 | B. | 禁止利用就是最好的保護(hù) | ||
C. | 要反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用 | D. | 主要措施有就地保護(hù)和易地保護(hù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的生物一定存在著進(jìn)化現(xiàn)象 | |
B. | 基因的多樣性有效地增大種群基因庫(kù) | |
C. | 群落演替的過(guò)程中伴隨著種群基因頻率的改變 | |
D. | 共同進(jìn)化都是通過(guò)生物與生物之間的種間關(guān)系實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng) | |
B. | 受精后,種子發(fā)育過(guò)程中合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成為果實(shí) | |
C. | 脫落酸在果實(shí)成熟過(guò)程中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 | |
D. | 乙烯在番茄成長(zhǎng)和成熟過(guò)程中起抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為( )
A.電信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)
B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人成纖維細(xì)胞重編程為hiHep細(xì)胞并未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 | |
B. | 該項(xiàng)成果表明,分化了的細(xì)胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的 | |
C. | 人成纖維細(xì)胞與hiHep細(xì)胞內(nèi)的核酸是完全一樣的 | |
D. | hiHep細(xì)胞的誘導(dǎo)成功為人類重癥肝病的治療提供了可能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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