回答下列問(wèn)題。

Ⅰ（13分）某科研組對(duì)密閉大棚內(nèi)番茄
的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了研究。繪出了單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖（甲）和M點(diǎn)對(duì)應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖（乙）。用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得右表數(shù)據(jù)（實(shí)際光合量用葡萄糖表示）和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h。請(qǐng)回答：

外界CO2濃度(umol/h）
實(shí)際光合量(umol/h）
1.2
2.4
3.6
4.8
光照強(qiáng)度
1klx
0.1
0.1
0.1
0.1
2klx
0.27
0.44
0.61
0.78
（1）從以上研究可知，影響該植物光合作用的因素有__________________；番茄植株分別在圖中N、B、F時(shí)，限制其光合作用強(qiáng)度的主要外界因素中，共同的因素是_____________。
（2）在圖乙中DE段時(shí)，植株葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生［H］和ATP的場(chǎng)所是__________________________，該段曲線形成的直接原因是_______________________。
（3）若給大棚中的番茄植株一定量的14CO2，則在適宜光照下，14C首先會(huì)出現(xiàn)在番茄植株葉片的________________細(xì)胞中的___________化合物中。
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，番茄植株的實(shí)際光合量都為0.1umol/h，這與圖乙中__________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合作用情況類似。
（5）在一定濃度范圍內(nèi)植物對(duì)CO2的轉(zhuǎn)換率（單位時(shí)間內(nèi)植物吸收的CO2與外界CO2濃度的比）為定值。光照強(qiáng)度為2klx實(shí)際光合量為0.27umol/h時(shí),植物對(duì)CO2的轉(zhuǎn)換率為___________。
Ⅱ（7分） 苯丙酮尿癥（簡(jiǎn)稱）患者的血液中苯丙酮酸含量超標(biāo)。為了檢測(cè)新生兒的血液中苯丙酮酸是否超標(biāo)，請(qǐng)你根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完成下列實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)原理：枯草桿菌在含有其生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)。若用濾紙吸取患兒血液干燥成血斑，將帶有血斑的濾紙覆蓋于含有枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上，因苯丙酮酸含量超標(biāo)，枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑被分解，枯草桿菌可正常生長(zhǎng)。
（2）材料用具：帶有待測(cè)新生兒血液血斑的濾紙甲，帶有健康新生兒血液血斑的濾紙乙、枯草桿菌菌種、枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑、相同的培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別向相同的細(xì)菌基本培養(yǎng)基A、B中加入__________________________________；
②分別在A、B培養(yǎng)基上接種枯草桿菌菌種；
③將濾紙甲覆蓋于A培養(yǎng)基上，將濾紙乙覆蓋于B培養(yǎng)基上；
④將A、B培養(yǎng)基放在_________________________中培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察比較兩培養(yǎng)基上枯草桿菌的生長(zhǎng)情況。
（4）實(shí)驗(yàn)分析：高
① 濾紙乙覆蓋于B培養(yǎng)基上的實(shí)驗(yàn)作用是________________。
②在配制培養(yǎng)基時(shí)，從枯草桿菌的代謝類型上看，應(yīng)注意添加_____________類碳源；若在配制細(xì)菌培養(yǎng)基時(shí)加入了伊紅和美藍(lán)，則該培養(yǎng)基的用途是____________________。

（20分，除標(biāo)明外，每空1分）高
Ⅰ（13分）（1）光照強(qiáng)度、CO2濃度（2分）          光照強(qiáng)度
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體（2分） 葉綠體中（或細(xì)胞內(nèi)，或細(xì)胞間）CO2濃度低（2分）
（3）葉肉         三碳（C3） （4）B和F（2分）（5）0.85（2分）
Ⅱ（7分）（3）①適量且等量的枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑（2分）
④適宜溫度的恒溫箱（2分）（4）①作對(duì)照
②有機(jī)（或有機(jī)物）     鑒別大腸桿菌

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省上岡高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

.(9分)某興趣小組對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”作了探究實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)材料、用具
菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
Ⅱ.酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法
①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格的刻度玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈J型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于                                                          ，酵母菌呈S型增長(zhǎng)。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                                 。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?                     ，試解釋原因                    
                                 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要將試管輕輕震蕩幾次，其原因是                       。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                  。
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)用于表示酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線圖（不要求畫曲線）。

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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省啟東中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試題 題型：綜合題

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：     
[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
（1）A～E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是                       。
（2）A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是       ，觀察到顏色是       。B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是       。在D組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)因變量丙是       。
（3）在c組實(shí)驗(yàn)中若使用0．3g，mL KNO3溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是       。
（4）E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為       。如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4 c）內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間，然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

.(9分)某興趣小組對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”作了探究實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)材料、用具

菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

Ⅱ.酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格的刻度玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈J型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于                                                           ，酵母菌呈S型增長(zhǎng)。

(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                                  。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?                      ，試解釋原因                    

                                  。

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要將試管輕輕震蕩幾次，其原因是                        。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                   。

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)用于表示酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線圖（不要求畫曲線）。

 

 

 

 

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省高一第一次段考生物（理）試卷 題型：綜合題

如下圖所示的某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物的名稱是               ，④的名稱是        。

（2）該化合物中含有的氨基和羧基數(shù)分別為        個(gè)。

（3）該化合物由氨基酸通過(guò)        反應(yīng)形成。在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了        。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]

（4）寫出構(gòu)成該化合物的氨基酸的R基分別是          。（填序號(hào)）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省2010-2011學(xué)年高三第一次月考生物試題 題型：綜合題

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：     

[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

   （1）A～E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是                        。

（2）A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是        ，觀察到顏色是        。B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是        。在D組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)因變量丙是        。

   （3）在c組實(shí)驗(yàn)中若使用0．3g，mL KNO3溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是        。

（4）E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為        。如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4 c）內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間，然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究        。

 

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