A、淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞 |
B、只有免疫細胞才能產(chǎn)生免疫活性物質 |
C、病毒侵入細胞后效應T細胞與靶細胞密切接觸激活效應T細胞的溶酶體酶導致靶細胞裂解 |
D、同種病毒再次侵入人體后記憶細胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f |
B、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是細胞b,使患者特異性免疫功能缺失 |
C、⑤⑥依次表示體液免疫和細胞免疫 |
D、對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射,導致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細胞f可使⑥完全恢復 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 所用材料或實驗過程 | 模擬內容 |
A | 甲、乙兩個小桶 | 雌、雄配子 |
B | 甲、乙兩小桶內的彩球 | D和d配子的比例 |
C | 不同彩球的隨機結合 | 雌雄配子的隨機結合 |
D | 不同彩球的隨機組合 | 雌(或雄)配子內 D和d的隨機結合 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其核心技術是胚胎干細胞培養(yǎng)技術 |
B、中國政府既反對生殖性克隆人,又反對治療性克隆 |
C、解決了臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題 |
D、胚胎干細胞通過基因的選擇性表達可以克隆出不同的組織細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用酶解法去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體 |
B、誘導兩種植物的原生質體融合,進而形成雜種細胞 |
C、植物體細胞雜交的最終目的是獲得細胞代謝產(chǎn)物 |
D、植物體細胞雜交技術可以克服不同種間遠緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的
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B、若②處的堿基對改變導致基因突變,不一定會導致性狀改變 | ||
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
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D、限制性內切酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適當濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄,若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子 |
B、植物激素是一類對植物生命活動有重要調節(jié)作用的物質,且能產(chǎn)生植物激素的細胞一定能產(chǎn)生酶 |
C、莖的向光性和背地性這兩個現(xiàn)象都能充分說明生長素的作用具有兩重性 |
D、將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住,然后放在右側光照條件下培養(yǎng),胚芽鞘彎向右側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②上含有神經(jīng)節(jié),故②是傳入神經(jīng) |
B、③上的突觸結構決定了突觸傳遞具有單向性 |
C、⑤由傳出神經(jīng)末梢及連接的肌肉或內分泌腺組成 |
D、沒有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌中有一種酶叫EcoRI能夠識別GAATTC序列 |
B、DNA連接酶與雙縮脲試劑作用會發(fā)生紫色反應 |
C、質粒是存在于細菌中能夠自主復制的很小的環(huán)狀DNA分子,在酵母菌中沒有 |
D、基因工程的操作一般要經(jīng)歷四個步驟:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定 |
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