在a、b、c、d四種不同條件下,測(cè)得某種植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖.若底物是葡萄糖,則下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精
B、b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少
C、c條件下,無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D、d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:依據(jù)O2吸收量和CO2的釋放量判斷呼吸作用的方式:
①不消耗O2,釋放CO2→只進(jìn)行無氧呼吸;
②O2吸收量=CO2釋放量→只進(jìn)行有氧呼吸
③O2吸收量<CO2釋放量→兩種呼吸同時(shí)進(jìn)行,且多余CO2來自無氧呼吸.
解答: 解:A、a條件下只釋放二氧化碳,不消耗氧氣,所以只進(jìn)行無氧呼吸,種子的無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,A正確;
B、b條件下,二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量,說明有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,在b點(diǎn)時(shí),由圖可知,CO2的釋放量為8mol,則O2的吸收量為3mol,因?yàn)橛醒鹾粑难鯕獾牧康扔卺尫诺亩趸嫉牧,所以吸?mol的氧氣就釋放3mol的二氧化碳,這樣無氧呼吸釋放的二氧化碳就是8mol-3mol=5mol,根據(jù)有氧呼吸的方程式釋放3mol的二氧化碳需要消耗0.5mol的葡萄糖,根據(jù)無氧呼吸的方程式釋放5mol的二氧化碳需要消耗2.5mol,所以氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少,B正確;
C、c條件下,二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量,說明有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,d條件下,二氧化碳的釋放量等于氧氣的消耗量,所以只進(jìn)行有氧呼吸,則在d條件無氧呼吸強(qiáng)度最弱為0,C錯(cuò)誤;
D、d條件下,二氧化碳的釋放量等于氧氣的消耗量,所以只進(jìn)行有氧呼吸,二氧化碳只來自于線粒體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),所以要讀懂圖,就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、a的種類約有20種,b的種類約有8種
B、物質(zhì)B是人的遺傳物質(zhì)
C、物質(zhì)A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,物質(zhì)B則不同
D、a的結(jié)構(gòu)中只含有一個(gè)“一NH2”和一個(gè)“一COOH”

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科目:高中生物 來源: 題型:

報(bào)載一:湖南一警察抓捕犯罪嫌疑人時(shí),被對(duì)方用針頭刺傷.經(jīng)查,該犯罪嫌疑人為艾滋病患者.報(bào)載二:北京一青年乘坐的士時(shí),被車座前隱藏的針頭刺傷膝蓋.該針頭后連著注射器,注射器內(nèi)有殘留液體,經(jīng)檢查液體HIV為陽性.兩件事情一經(jīng)披露,引起很大反響.下列有關(guān)艾滋病的說法,正確的是 ( 。
A、感染HIV的人就是艾滋病患者
B、由于人體免疫系統(tǒng)有三道防線,因此,正常人不會(huì)感染艾滋病
C、和艾滋病人共同進(jìn)餐、握手及蚊蟲叮咬,都不會(huì)傳染艾滋病
D、HIV主要是攻擊人體內(nèi)的B細(xì)胞和漿細(xì)胞,使人體不能產(chǎn)生抗體而失去免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程一定能夠?qū)е翫NA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是( 。
A、基因工程
B、DNA分子復(fù)制
C、染色體變異
D、交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見圖)進(jìn)行探究:

①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;
②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎.
下列敘述中,不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B、實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組
C、實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的形成對(duì)照
D、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等.小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右.取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色.結(jié)果是( 。
A、甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B、甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C、甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D、甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中,正確的是(  )
A、常用HLA表示
B、常用AIDS表示
C、主要侵犯人體T細(xì)胞
D、先使體液免疫功能嚴(yán)重缺損,繼而影響細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、圖中②所指的結(jié)構(gòu)是突觸,共有5個(gè),它們來自同一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞
C、神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的細(xì)胞器只有③
D、圖中④是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,不合理的是( 。
A、在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時(shí)間可延長
B、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C、果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小
D、將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí),底層和近瓶口處需加大用鹽量

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