圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管裝有溴麝香草酚藍(lán)溶液，從閥門通入的空氣已去除CO2，實(shí)驗(yàn)過程其它條件適宜．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的O2屬于無(wú)關(guān)變量
B、若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生
C、若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管溶液顏色變化所需的時(shí)間越短，則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D、若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝罝，打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則探究酵母菌的有氧呼吸；若關(guān)閉閥門，則探究酵母菌的無(wú)氧呼吸．試管裝有的溴麝香草酚藍(lán)溶液用于鑒定呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精用酸性的重鉻酸鉀溶液進(jìn)行鑒定．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，則溫度屬于自變量，通入錐形瓶的02屬于無(wú)關(guān)變量，A正確；
B、由于酒精在酸性條件下與重鉻酸鉀發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，所以若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測(cè)錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生，B正確；
C、若打開閥門，則酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管溶液顏色變化所需的時(shí)間越短，說(shuō)明酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的速度越快，即酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛，C正確；
D、乳酸菌無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸，不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因此試管中溶液顏色不會(huì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查酵母菌細(xì)胞呼吸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．
（4）圖B中⑤表示靶細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存，這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶具有極強(qiáng)的催化功能，最根本的原因是（　�。�
①增加了反應(yīng)物之間的接觸
②降低了反應(yīng)物分子的活化能
③提高了反應(yīng)物分子的活化能
④降低了反應(yīng)物分子的自由能
⑤本身的數(shù)量和性質(zhì)不變化，可反復(fù)利用．
A、①④B、②③C、④⑤D、②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號(hào)蛋白能通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長(zhǎng)點(diǎn)，促使植物開花．合成FT的場(chǎng)所及組成FT的基本單位分別是（　　）
A、葉綠體、葡萄糖
B、線粒體、氨基酸
C、核糖體、氨基酸
D、核糖體、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”．例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡．這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能（　　）
A、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B、信息交流功能
C、控制物質(zhì)進(jìn)出功能
D、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明或證明下列中的哪項(xiàng)（　�。�
①植物細(xì)胞的死活；
②原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大；
③當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞滲透失水；反之，細(xì)胞則滲透吸水；
④原生質(zhì)層具有選擇透過性；  
⑤細(xì)胞壁的主要成分是纖維素．
A、①③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肝臟對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用．下列激素中，不以肝細(xì)胞為靶細(xì)胞的是（　�。�
A、甲狀腺激素B、胰高血糖素
C、胰島素D、促胰液素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

薺菜果實(shí)有兩種性狀：三角形和卵圓形，分別由位于兩對(duì)染色體上的基因A、a和B、b決定．AaBb個(gè)體自交，F(xiàn)1中三角形：卵圓形=301：20．在F1的三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代均為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為（　　）
A、
3
15
B、
7
15
C、
3
16
D、
7
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是（　�。�
A、魚類B、家兔C、鳥類D、草履蟲

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