15．如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
B．人體的內(nèi)環(huán)境指的是由細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成的液體環(huán)境
C．圖中①、②、③依次通過(guò)消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)完成
D．⑥可表述為：體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

分析 分析題圖：圖示為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，其中①表示食物的消化吸收，需要通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成；②表示氧氣進(jìn)入內(nèi)環(huán)境、二氧化碳排出體外，需要通過(guò)呼吸系統(tǒng)才能完成；③表示代謝廢物排出體外，需要排泄系統(tǒng)來(lái)完成；④表示養(yǎng)料和氧氣進(jìn)入細(xì)胞；⑤表示代謝廢物排出細(xì)胞；⑥表示細(xì)胞與外界環(huán)境通過(guò)內(nèi)化境間接進(jìn)行物質(zhì)交換．

解答 解：A、④進(jìn)入細(xì)胞，是指養(yǎng)料和氧氣，A正確；
B、人體體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)液，內(nèi)環(huán)境指的是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、圖中①、②、③依次通過(guò)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)完成，C錯(cuò)誤；
D、⑥表示體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，明確內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液；掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的含義及涉及到的系統(tǒng)，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人體血液濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響：
（1）如圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后，血漿中胰島素濃度的變化．糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多，有一類病人可能是由于免疫紊亂，產(chǎn)生對(duì)自身胰島B細(xì)胞有攻擊作用的抗體，此類病人可能符合圖中曲
線B，另一類病人由于受體未能正常識(shí)別胰島素而導(dǎo)致發(fā)病，此類病人可能符合圖中曲線A．
（2）為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)昏厥，則達(dá)到目的．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欠嚴(yán)密，改進(jìn)措施有：
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理．
②應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，給對(duì)照組小鼠注射等量的酸性生理鹽水，且注射的部位、方法與實(shí)驗(yàn)組相同（填“相同”或“可以不相同”或“不相同”）．
③出現(xiàn)昏厥后，還應(yīng)對(duì)其中的一半小鼠注射葡萄糖，另一半不予注射作對(duì)照，以明確昏厥產(chǎn)生的原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．酚類物質(zhì)是山楂種子發(fā)芽的抑制物，多酚氧化酶可以將其氧化，如圖是不同濃度赤霉素處理種子的種仁、種皮后，測(cè)得多酚氧化酶活性的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）據(jù)圖分析多酚氧化酶主要在種子中種仁處發(fā)揮作用，這可能與胚將來(lái)發(fā)育成植株有關(guān)．
（2）從上圖推測(cè)赤霉素可能具有促進(jìn)種子萌發(fā)的生理作用，其中濃度為200mg/kg的赤霉素溶液的效果最好．
（3）有人認(rèn)為，上圖體現(xiàn)了赤霉素的作用具有兩重性，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？不能，因?yàn)闆](méi)有出現(xiàn)酶活性受到抑制的情況．
（4）有研究發(fā)現(xiàn)，脫落酸能抑制上述酶的活性，這表明植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)需要多種植物激素協(xié)調(diào)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人類紅綠色盲的遺傳系譜圖，請(qǐng)分析回答：（用B、b表示）
（1）控制人類紅綠色盲的基因位于X染色體上，男患者的基因型可表示為XbY，女患者的基因型可表示為XbXb．
（2）寫出該家族中下列成員的基因型：4XbY，10XbY，11XBXB或XBXb．
（3）14號(hào)成員是色盲患者，其致病基因是由第一代中的某個(gè)個(gè)體傳遞來(lái)的．用成員編號(hào)和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑1→4→8→14．
（4）若成員7與8再生一個(gè)孩子，是色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$，是色盲女孩的概率為0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．胰島素類藥物不能口服的原因是（　　）
A．注射比口服的療效更明顯B．口服后被消化分解，失去功能
C．口服后不易吸收D．口服無(wú)法進(jìn)入血液循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是甲狀腺激素分泌分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．寒冷會(huì)促使X分泌激素a
B．Z結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受Y結(jié)構(gòu)的控制
C．Y除能分泌激素b外，還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素，因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　　）
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的差異B．動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物，探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響．他設(shè)置了4 組實(shí)驗(yàn)（除溫度外其他條件均相同），待反應(yīng)一段時(shí)間后取出試管，室溫放置30分鐘，加適量碘液，顯色結(jié)果見下表（“+”越多，表示藍(lán)色越深）．
試管編號(hào)①②③④
溫度（℃）10204050
藍(lán)色深淺++++++++
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知（　　）
A．藍(lán)色越深，唾液淀粉酶活性越高
B．唾液淀粉酶活性的最適溫度在40℃左右
C．溫度越高，唾液淀粉酶活性越高
D．溫度對(duì)唾液淀粉酶活性有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能很好地體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的是（　�。�
A．B．C．D．

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