營養(yǎng)缺陷型菌株不論在生產(chǎn)實踐還是科學實驗中都有重要的意義．營養(yǎng)缺陷型是一些營養(yǎng)物質(zhì)（如氨基酸、維生素和堿基等）的合成能力上出現(xiàn)缺陷的菌株．能滿足某一菌種野生型（變異前）菌株營養(yǎng)要求的最低成分的培養(yǎng)基，稱為基本培養(yǎng)基．營養(yǎng)缺陷型菌株必須在基本培養(yǎng)基中加入相應的一種或幾種營養(yǎng)成分才能正常生長，這種培養(yǎng)基稱為補充培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基中加入一些富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì)（如蛋白胨、酵母膏等），可以滿足該微生物的各種營養(yǎng)缺陷型的生長，這種培養(yǎng)基稱為完全培養(yǎng)基．野生型產(chǎn)氨短桿菌能利用糖及無機鹽經(jīng)一系列酶促代謝反應合成腺嘌呤（或腺苷酸），然后再合成菌體所需的核酸等物質(zhì)．示意圖如下：
（1）一般可通過誘變方法獲得腺嘌呤缺陷型菌株，方法為
 
．
（2）將誘變處理后的存活個體培養(yǎng)在含有青霉素的
 
（基本/補充/完全）培養(yǎng)基中，可以淘汰大部分野生型菌株而“濃縮”缺陷型菌株，其原理是
 
．該培養(yǎng)基也可稱為
 
培養(yǎng)基．
（3）將上述方法處理后的菌株培養(yǎng)在完全培養(yǎng)基（A）上，經(jīng)培養(yǎng)長出菌落a、b、c，用滅菌絲絨“印章”輕按A表面，然后將其輕按在含有基本培養(yǎng)基（B）的培養(yǎng)皿上并培養(yǎng)．如下圖所示，
 
是營養(yǎng)缺陷型菌株．如要進一步確定是腺嘌呤缺陷型，操作的方法是
 
，結(jié)果
 
的菌株是腺嘌呤缺陷型．
（4）上述過程可歸納為
 
幾個環(huán)節(jié)．
（5）腺嘌呤缺陷型須在基本培養(yǎng)基中供給琥珀酸腺苷酸才能生長，說明誘變導致
 
．由此可見，腺嘌呤缺陷型菌株的發(fā)酵可用于生產(chǎn)（物質(zhì)）
 
．
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干和題圖知，本題是選擇培養(yǎng)腺嘌呤缺陷型菌株菌種的過程，梳理微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識點，根據(jù)問題的具體要求分析綜合做出解答．
解答： 解：（1）通過誘變方法獲得腺嘌呤缺陷型菌株的原理是基因突變，常用的方法有用紫外線、化學試劑等處理野生型菌株．
（2）由于青霉素能抑制細菌細胞壁的合成，野生型細菌生長繁殖活躍，合成細胞壁受阻而被殺死，缺陷型細菌處于休止狀態(tài)不進行細胞壁的合成，將誘變處理后的存活個體培養(yǎng)在含有青霉素的 基本培養(yǎng)基中，可以淘汰大部分野生型菌株而“濃縮”缺陷型菌株．該培養(yǎng)基也可以稱為選擇培養(yǎng)基．
（3）分析題圖可知，完全培養(yǎng)基中的b菌株是營養(yǎng)缺陷型菌株，如要進一步確定是腺嘌呤缺陷型，操作的方法是印章”除了按在在基本培養(yǎng)基上，另按在補充培養(yǎng)基上，即在基本培養(yǎng)基中加腺嘌呤的培養(yǎng)基或者挑取b涂布于腺嘌呤補充培養(yǎng)基上，結(jié)果在完全培養(yǎng)基上生長，基本培養(yǎng)基上不生長，補充培養(yǎng)基上生長的菌株是腺嘌呤缺陷型．
（4）上述過程可歸納為誘變/淘汰野生型（選擇/）  檢出營養(yǎng)缺陷型、鑒定營養(yǎng)缺陷型幾個環(huán)節(jié)．
（5））腺嘌呤缺陷型須在基本培養(yǎng)基中供給琥珀酸腺苷酸才能生長，說明誘變導致催化肌苷酸合成琥珀酸腺苷酸的酶由此可見，腺嘌呤缺陷型菌株的發(fā)酵可用于生產(chǎn) 肌苷酸．
故答案應為：
（1）用紫外線、化學試劑等處理野生型菌株
（2）基本  青霉素能抑制細菌細胞壁的合成，野生型細菌生長繁殖活躍，合成細胞壁受阻而被殺死，缺陷型細菌處于休止狀態(tài)不進行細胞壁的合成  選擇
（3）b“印章”除了按在在基本培養(yǎng)基上，另按在補充培養(yǎng)基上，即在基本培養(yǎng)基中加腺嘌呤的培養(yǎng)基（挑取b涂布于腺嘌呤補充培養(yǎng)基上）    完全培養(yǎng)基上生長，基本培養(yǎng)基上不生長，補充培養(yǎng)基上生長
（4）誘變、淘汰野生型（選擇）、檢出營養(yǎng)缺陷型、鑒定營養(yǎng)缺陷型
（5）催化肌苷酸合成琥珀酸腺苷酸的酶喪失    肌苷酸
點評：本題的知識點是微生物的培養(yǎng)與應用，主要考查學生根據(jù)實驗目的，利用所學的基本知識設計并完善實驗，分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某動物組織切片顯微圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、細胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級卵母細胞
B、細胞分裂先后經(jīng)過①→②→③過程
C、細胞①中有4對同源染色體，8條染色單體
D、細胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

多細胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細胞通訊．細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應反應的過程．下圖是幾種細胞通訊的實例，請分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了
 
機制，①過程發(fā)揮作用的激素是
 
．
（2）B圖中突觸在傳遞信號時，信號的轉(zhuǎn)換形式是
 
；刺激a神經(jīng)元引起b神經(jīng)元興奮，原因是
 
．
（3）C圖是單核巨噬細胞吞噬病原體程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給
 
，并刺激產(chǎn)生
 
，共同完成特異性免疫．
（4）D圖中X代表的刺激是
 
；胰島B細胞分泌的激素被肝細胞膜上的受體識別，該受體的化學成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)《華陽國志》等史籍記載，荔枝在四川的栽種已有二千多年的歷史．
（l）如圖表示薦枝葉片在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．
①在荔枝的葉肉細胞中，光合作用產(chǎn)生02的場所是
 
，呼吸作用消耗02的場所是
 
．光合作用過程中的[H]來自化合物
 
，有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）過程中的[H]來自化合物
 
．
②圖中M點時葉片中有機物的積累量為零．荔枝葉片處于此條件下6小時內(nèi)，葉肉細胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量
 
 （大、小、等）于線粒體中消耗的O2總量，葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量 （大、小、等）于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量．在40°C?60°C范圍內(nèi)，隨 著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．
（2）荔枝葉片在發(fā)育過程中，其凈光合速率及相關(guān)指標變化見表．
 葉片  發(fā)育情況  葉面積（最大面積的%）  總?cè)~綠體色素含量（mg/g?fw）  氣孔相對開放度（%）  凈光合速率（μmolCO2/m2?s）
 A  新葉展開前  19  未測  未測 -2.8
 B  新葉展開中  87  1.1  55  1.6
 C  新葉展開完成  100  2.9  91  2.7
 D  新葉已成熟  100  11.1  100  5.8
①如果用紙層析法分離葉綠體中的色素，在濾紙條上得到的四條色素帶中，最底端的呈 色，這種色素主要吸收
 
光．
②葉片A的凈光合速率小于0，其原因是
 
；葉片C比D的凈光合速率低，最主要 的原因是：
 
．

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（一）有關(guān)細胞的問題．
材料1《自然》雜志報道了治療癌癥的最新研究成果．該成果依據(jù)的原理是：癌細胞會吸收正常細胞無法吸收的某些有毒物質(zhì)，因此可用有毒分子殺死癌細胞．研究者發(fā)現(xiàn)，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運蛋白1（MCT1）的基因是將抗癌藥物3-BrPA運輸至細胞內(nèi)的必要充足條件，即MCT1是3-BrPA的一個生物標記物，由此借助3-BrPA來殺死某些癌細胞，因此細胞MCT1的表達水平與3-BrPA的敏感性存在一定關(guān)聯(lián)性，沒有MCT1的癌細胞將不會對3-BrPA治療產(chǎn)生反應．
說明：圖示 3-BrPA作用癌細胞機理（字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程）．表格中數(shù)據(jù)是研究者用3-BrPA對正常細胞和4種癌細胞進行死亡率實驗得到的數(shù)據(jù)．
MCT1表達水平 死亡率
正常細胞 0 0
癌細胞1 中 40%
癌細胞2 低 30%
癌細胞3 高 60%
癌細胞4 0 0
1）從圖中可以推斷MCT1可能是
 
．
A．受體        B．載體      C．抗原    D．抗體
2）從圖中可以推斷3-BrPA的作用主要是抑制細胞呼吸的
 
階段（填具體名稱），從而使癌細胞無法正常代謝而死亡．
3）表中各細胞死亡率不同體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．
4）從材料中獲得信息可以推斷
 
．
A．正常細胞和癌細胞4死亡率為0的原因是其對3-BrPA的敏感性最強
B．癌細胞3死亡率最高是因為只有其具有單羧酸轉(zhuǎn)運蛋白1（MCT1）的基因
C．單羧酸轉(zhuǎn)運蛋白1（MCT1）的基因表達的場所是細胞的核糖體
D．細胞MCT1表達水平越高，其對于3-BrPA的敏感性越強
5）研究者測定癌細胞3的細胞周期．方法：利用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細胞3一段時間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時間取樣，得相應變化，如下表：
取樣時間（小時） 對應變化
0 細胞核開始被標記
3 被標記細胞X開始進入分裂期
5 細胞X著絲粒開始分裂
6 細胞X分裂成兩個子細胞
15 標記細胞第二次進入分裂期
78 被標記細胞的比例在減少
①癌細胞3分裂一次平均經(jīng)歷的時間為
 
h．實驗開始時細胞核中被標記的高分子物質(zhì)是
 
．
②被標記的細胞比例減少的原因
 
．

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如圖為DNA的復制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復制的時間發(fā)生在
 
．
（2）②過程需要的酶稱為
 
，指出③中的子鏈
 
．（用Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ表示）
（3）③過程必須遵循
 
原則．子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說 明DNA的復制具有
 
的特點．
（4）將一個細胞的DNA用15N標記，放入含14N的 4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次，問：含14N的DNA細胞占總細胞數(shù)的
 
．含15N的 DNA細胞占總細胞數(shù)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升．有些果實在這個時侯呼吸速率會突然增高，最后又下降，果實就完全成熟了，這個呼吸高峰稱為呼吸峰．某實驗小組開展了與果實保鮮貯藏相關(guān)的課題研究：
（1）材料和器材
剛采摘的成熟度相近的小番茄若干、密閉容器、蒸餾水、乙烯合成抑制劑．氣相色譜儀（用于測定乙烯濃度）、遠紅外CO2分析儀．
（2）方法和步驟
①挑選足量的無破損，形狀、大小、外觀顏色相對一致小番茄，隨機均分成A、B兩組．
②A組在
 
中浸泡，B組在
 
中浸泡，處理相同時間后取出．
③從A、B兩組中取出等量的小番茄分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)．
④一小時后，分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體，
 
，并記錄數(shù)據(jù)．
⑤每隔3天，重復步驟③④．
（3）結(jié)果和結(jié)論
所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖（圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果）．
①請給該實驗擬定一個課題：
 
．
②比較圖1、圖2得到的實驗結(jié)果是
 
，從而說明乙烯合成抑制劑有利于小番茄的貯藏、保鮮．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A、神經(jīng)沖動的傳導
B、肝細胞接受胰島素的刺激
C、氧氣進入肌細胞
D、體液免疫過程中B細胞識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV能通過細胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）． 因HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、HIV侵染T細胞會引發(fā)免疫缺陷綜合征
B、紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后會被免疫系統(tǒng)清除
D、T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同

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