【題目】下列敘述中,正確的有幾項

①硝化細菌無葉綠體,只能通過呼吸作用獲得能量并生成ATP

②核糖體、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P這五種元素

③無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累

④細胞有氧呼吸時,有機物中儲存的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

⑤在最適溫度時酶活性最高,因此酶制劑通常在最適溫度下保存

⑥強光條件下,葉肉細胞中CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì)

A. 2項B. 3項C. 4項D. 5項

【答案】A

【解析】

原核生物和真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核,原核生物沒有線粒體和葉綠體,但有些原核生物也可以進行有氧呼吸和光合作用。

①硝化細菌可以進行化能合成作用獲得能量,也可以進行有氧呼吸,①錯誤;②核糖體(含RNA和蛋白質(zhì))、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P這五種元素,②正確;③無氧呼吸不需要O2的參與,該過程沒有[H]的積累,③錯誤;④細胞有氧呼吸時,有機物中儲存的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎?/span>ATP中的化學(xué)能,④錯誤;⑤酶制劑通常在低溫下保存,⑤錯誤;⑥強光條件下,葉肉細胞中CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì),⑥正確。綜上所述,BCD不符合題意,A符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】普通淀粉酶的最適溫度在40~60℃之間,而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性,因此在生產(chǎn)上具有更為廣泛的應(yīng)用前景。請回答有關(guān)問題:

(1)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與________混合,若反應(yīng)液呈_______色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。

(2)測定淀粉酶活性時,應(yīng)選擇______作為該酶作用的底物,反應(yīng)液中應(yīng)加入_____溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。

(3)設(shè)計實驗測定極端耐熱淀粉酶起催化作用的最適溫度。

①此實驗中除自變量和因變量外,還需要考慮_______________等因素(指出兩點即可)。

②結(jié)合題目信息,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路。_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)實驗材料,分析回答:

(1)果蠅的黑身、灰身由一對位于常染色體上的等位基因(E、e)控制。

實驗1:

黑身甲與灰身乙雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型比為灰身:黑身=3:1

問題:

①果蠅的體色性狀中,顯性性狀是___________,理由是___________。

②F2中基因型及其比例 ___________。

(2)另一對位于常染色體上的等位基因(R、r)會影響黑身果蠅的體色深度。

實驗2:

黑身丙與灰身丁雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為灰身:深黑身:黑身=12:3:1

問題:

①這兩對等位基因的遺傳___________(填“符合”或“不符合”)基因的自由自合定律。

②灰身丁的基因型為___________,F(xiàn)2的深黑身果蠅中,純合子占___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計“模擬孟德爾雜交”實驗:在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個,分別代表配子D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木,記錄組合后,將積木放在旁邊,沒有放入原來的容器中,這樣直至抓完桶內(nèi)積木。統(tǒng)計結(jié)果是DD:Dd:dd=10:5:5。你認為在他的實驗方案中,最需要改進的是

A. 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差

B. 抓取時應(yīng)閉上眼睛,并充分搖勻;保證基因的隨機分配和配子的隨機結(jié)合

C. 將一桶內(nèi)的2種配子各增加5倍,另一桶數(shù)量不變;因為卵細胞和精子數(shù)目不等

D. 每次抓取后,應(yīng)將抓取的積木放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精原細胞能進行有絲分裂增加自身數(shù)量,又能進行減數(shù)分裂形成生殖細胞,下列有關(guān)某動物精原細胞分裂的敘述,錯誤的是

A. 一個精原細胞通過減數(shù)分裂一般只能產(chǎn)生兩種染色體類型的精子

B. 初級精母細胞分裂中期含有的四分體數(shù)目是其染色體數(shù)目的一半

C. 有絲分裂后期精原細胞中存在同源染色體,但不會發(fā)生同源染色體分離

D. 有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人腦的高級功能的說法不正確的是( 。

A. 大腦皮層的語言中樞H區(qū)受到損傷,則不能聽懂話

B. 學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能,兩者相互聯(lián)系,不可分割

C. 長期記憶主要與神經(jīng)元的活動以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

D. 短期記憶經(jīng)過重復(fù)多次,才有可能轉(zhuǎn)化為長期記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程的是()

A. 遺傳因子在體細胞中成對存在

B. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)類型,且比例為1∶1

C. 通過測交實驗,孟德爾統(tǒng)計測交子代的兩種表現(xiàn)類型之比接近1∶1

D. 由F2出現(xiàn)了“3∶1”的性狀分離比,推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體雌雄異株(XY型性別決定)植物,寬葉(M)對窄頁(m)為顯性,高莖(D對矮莖(d為顯性,基因M,m與基因D、d在一對常染色體上(兩對基因無交叉互換);群體全部開紅花(純合子),控制花色的基因(A或a)在X染色體上。

(1)葉的寬窄和花色這兩對相對性狀的遺傳遵循 。

(2)用純合寬葉高莖和窄頁矮莖的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1中雌雄植株雜交獲得F2,用隱形親本與F2中寬葉高莖植株測交,所得后代表現(xiàn)型及其比例為

(3)現(xiàn)有一窄葉百花突變體雄株,欲知其突變是顯性突變還是隱形突變,具體操作是:選 ,開花前授以 的花粉,套袋培養(yǎng),收獲種子,種植直至植株開花,統(tǒng)計子代性狀表現(xiàn),若子代 ,則可確定百花為顯性突變。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子,脫氧核糖核酸控制酶的合成

高等植物細胞間不能進行信息交流,因其表面是細胞壁,沒有糖蛋白

抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點

某化學(xué)藥物能抑制癌細胞的增殖,它的副作用是白細胞數(shù)目增多

基因型為AaBb的體細胞,在有絲分裂的后期,其中一種方式是AB走向一極,ab走向另一極

給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后,小鼠的代謝水平會上升

A. ①③ B. ①③⑥ C. ②④⑥ D. ①③⑤

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