下列關(guān)于人體免疫的敘述,不正確的是(  )
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞
B、細(xì)胞免疫主要通過效應(yīng)T淋巴細(xì)胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)
C、抗體屬于免疫活性物質(zhì)
D、記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激,可迅速增殖分化,并產(chǎn)生大量的抗體
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞(T、B);
免疫活性物質(zhì):抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體.
2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
解答: 解:A、體液免疫中,絕大多數(shù)抗原需要T細(xì)胞的呈遞,有少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)胞免疫主要通過效應(yīng)T淋巴細(xì)胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng),B正確;
C、抗體屬于免疫活性物質(zhì),C正確;
D、記憶B細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激,可迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一片人工林經(jīng)過了30年的自然演替,此過程中群落的豐富度變化符合曲線為(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在室內(nèi)由于有適宜的陽光、溫度和充足的CO2,植物長勢良好;若CO2發(fā)生器突然發(fā)生故障,此時(shí)分別測定葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量變化情況,應(yīng)該分別是( 。
A、下降、下降、上升、上升
B、下降、上升、上升、上升
C、上升、上升、下降、下降
D、上升、下降、上升、上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中有的是氨基酸,有的不是,以下所有的氨基酸分子中,經(jīng)脫水縮合形成的物質(zhì)可能是( 。
①H2N-CH2-COOH       ②H2N-CH2-CH2OH       ③
A、二肽B、三肽C、四肽D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的.
(2)無機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的途徑有圖中的[
 
]
 
等過程.
(3)②中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 

(5)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系是
 

某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢種群,分別是鳙魚、浮游動(dòng)物A 和浮游植物 B,其中鳙魚以浮游動(dòng)物 A 為食,浮游動(dòng)物 A 以浮游植物 B 為食.回答下列問題:
(6)為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施,其中施肥的作用是直接提高的種群數(shù)量.捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對(duì)
 
、
 
 
空間等資源的競爭.
(7)若大量捕撈使池塘中的鳙魚數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致的
 
種群數(shù)量迅速下降.
(8)若池塘施肥過量,一段時(shí)間后,池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢種群消失了兩個(gè),它們是
 
 
消失的主要原因是缺少
 
.再經(jīng)過一段時(shí)間后,僅存的一個(gè)優(yōu)勢種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生產(chǎn)實(shí)踐中使用一定濃度的萘乙酸,幾乎無效的是( 。
A、誘導(dǎo)無子果實(shí)
B、棉花、果樹的保蕾保果
C、促進(jìn)扦插的枝條生根
D、促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人腳部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是
 
,效應(yīng)器為
 
.當(dāng)興奮到達(dá)c點(diǎn)(突觸)時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到
 
會(huì)形成痛覺.此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是
 

(3)傷害引起的疼痛通過一定途徑可使肝糖原分解
 
 
,從而使血糖升高,能使血糖升高的激素有
 
 
,當(dāng)疼痛消除后血糖會(huì)恢復(fù)正常.
(4)傷害引起的疼痛還可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放
 
,直接促進(jìn)對(duì)
 
水的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)反應(yīng)式“ADP+Pi+能量→ATP”的敘述中,正確的是( 。
A、從右到左的反應(yīng)過程可以在葉綠體的類囊體上進(jìn)行
B、從左到右的反應(yīng)在洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中的發(fā)生場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、從左到右的反應(yīng)過程中ATP吸收并儲(chǔ)存能量
D、從右到左的反應(yīng)不能在葉綠體和線粒體中發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活中經(jīng)常遇到一些生物學(xué)問題,下列認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥
B、脂質(zhì)物質(zhì)都會(huì)使人發(fā)胖,最好不要攝入
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,所以不含任何糖類
D、人體每天需要量最多的有機(jī)物是糖類,所以主食應(yīng)該是糧食制品

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