噬菌體侵染細菌之后,合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要
A.細菌的DNA及其氨基酸 | B.噬菌體的DNA及其氨基酸 |
C.細菌的DNA和噬菌體的氨基酸 | D.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸 |
科目:高中生物 來源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是
A.圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能,能量主要是以化學能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng) |
B.圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化固定的能量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)必須當能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時,方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn),從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D.若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧,此屬于種群的次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下3個實驗
①S型菌的DNA+DNA酶與R型活菌混合——注射入小鼠
②加熱殺死后的S型細菌與R型活菌混合——注射入小鼠
③S型菌的DNA與高溫加熱后冷卻的R型細菌混合——注射入小鼠
以上3個實驗中小鼠存活的情況依次是
A存活,存活,存活 B存活,死亡,存活
C死亡,死亡,存活 D存活,死亡,死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程,則下列說法中正確的是
A.此生物最可能是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原 |
B.上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi) |
C.此生物一定是植物,因為它能利用淀粉和麥芽糖 |
D.淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)化合物的敘述,正確的是
A.纖維素是植物細胞壁的主要成分之一,它的基本組成單位是葡萄糖
B.動物細胞間物質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì),可用胃蛋白酶處理動物組織
C.DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C.H.O.N,部分含S.P
D.磷脂是細胞膜主要成分,也是線粒體、中心體等生物膜的主要成分
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中,正確的是
A.基因與性狀之間是一一對應的關(guān)系 |
B.一般來說,生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響 |
C.生物體的性狀完全由基因控制 |
D.基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是:( )
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)。 |
B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)。 |
C.有些蛋白質(zhì)具有防御功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)具有接受信息的功能,如受體?贵w與受體都具有專一性。 |
D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變,不會影響其生物活性。 |
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