【題目】某生物興趣小組用生長素類似物2,4-D溶液對(duì)迎春枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn),他們首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4一D溶液,圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)該小組研究的課題是:_____________

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①配制2.4—D溶液:配制一系列濃度的2,4—D溶液各9ml,具體如圖1所示。據(jù)圖所知,對(duì)⑤號(hào)試管中的2,4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液,該操作是為了控制_______________變量,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________原則。

②分組編號(hào):選擇生長狀況相同,芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干,隨機(jī)均分成___________組。

③處理枝條:用2,4—D溶液處理枝條的2種簡便的方法是_______________和浸泡法。浸泡時(shí),把迎春枝條的_________浸泡在配置好的2,4—D溶液適宜時(shí)間,深約3厘米。其中對(duì)照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件下培養(yǎng):在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄每組迎春枝條的_________,對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是_________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2,4—D的兩重性。

(4)為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi),在開展本實(shí)驗(yàn)之前,最好先_____________

【答案】探究不同濃度2,4-D溶液對(duì)迎春枝條生根的影響無關(guān)變量單一變量原則(等量對(duì)照原則)6沾蘸法基部(形態(tài)學(xué)下端)(等量的)蒸餾水平均生根數(shù)10-11mol/L10-10mol/L能做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)

【解析】

題目通過探究生長素類似物對(duì)插條生根的影響,詳細(xì)考查了實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、變量控制、實(shí)驗(yàn)條件的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)原則、實(shí)驗(yàn)操作等知識(shí),以及學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

(1)圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果,它反應(yīng)出該小組研究的課題是:研究2,4—D溶液的濃度度對(duì)迎春枝條生根的影響。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①對(duì)⑤號(hào)試管中的2,4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液,以保證各濃度溶液的體積保持相同,這是為了控制無關(guān)變量,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量對(duì)照原則。

②實(shí)驗(yàn)中有五種濃度的溶液處理枝條,還需要一個(gè)對(duì)照組,所以枝條應(yīng)被隨機(jī)均分成六組。

③用2,4—D溶液處理枝條方法有沾蘸法和浸泡法。浸泡時(shí),把迎春枝條的形態(tài)學(xué)的下端浸泡在配置好的2,4—D溶液中。其中對(duì)照組用等量的蒸餾水在相同條件下處理相同時(shí)間。

④每組實(shí)驗(yàn)枝條數(shù)都不是一個(gè),所以測(cè)量并記錄每組迎春枝條的平均生根數(shù)。

(3)由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是10-11mol/L10-10mol/L,實(shí)驗(yàn)結(jié)果既體現(xiàn)了促進(jìn)也可以看出第六組表現(xiàn)為抑制,所以能夠體現(xiàn)2,4—D的兩重性。

(4)為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi),在開展本實(shí)驗(yàn)之前,最好先做預(yù)實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)有、PAA、IBA等.生長素既能促進(jìn)生長,也能抑制生長,這表明生長素作用的特點(diǎn)為
(2)請(qǐng)僅根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因. 原因1是
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B.植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子
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