生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線，從圖中分析可以得出

A．若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
B．把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C．若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
D．把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則根的近地側(cè)為D點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市十三校2011屆高三12月聯(lián)考生物試題 題型：071

分析某同學(xué)進(jìn)行的有關(guān)生長(zhǎng)素的一系列實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

1．取小麥胚芽鞘的尖端置于裝置的上方，其下方的左右各置一塊瓊脂塊，分別作AB兩圖處理，一段時(shí)間后，將a、b、c、d四塊瓊脂塊，分別置于除去尖端的胚芽鞘上。

（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切之尖端的胚芽鞘中彎曲生長(zhǎng)最顯著的是________。

（2）實(shí)驗(yàn)研究的課題名稱(chēng)是________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是A、B中的________。

（3）將胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在裝置A、B上，步驟Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果甲乙丙丁均直立生長(zhǎng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明的結(jié)論是________。

2．該同學(xué)又繪制了不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線：

（1）從坐標(biāo)曲線中可以看出，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是：________。

（2）若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為________之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度；若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)為________之間對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度。

（3）把植株水平放置：

若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為________之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度；

3．為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，該同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。

參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的，在下一步實(shí)驗(yàn)中你的改進(jìn)方法是：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省江陰市高二上學(xué)期期中考試生物（選修）試卷 題型：選擇題

生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線，從圖中分析可以得出

A.若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

B.把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

C.若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

D.把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則根的近地側(cè)為D點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線，從圖中分析可以得出

   

A．若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

B．若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

C．把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為AB之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

D．把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則根的近地側(cè)為D點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線，從圖中分析可以得出　

A．若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽必然為A、B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

B．若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)為B、C之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

C．把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度， 則莖的近地側(cè)A、B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

D．把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于C

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