如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

B．體液①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

C．漿細(xì)胞分泌的抗體首先通過(guò)②進(jìn)入①④內(nèi)，再經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位

D．細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中，①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率

B．胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升

C．若E為調(diào)節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰髙血糖素和腎上腺素分泌增加

D．若E為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省“+推薦+”高三上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了研究某植物光合作用的適宜光照強(qiáng)度，進(jìn)行了相關(guān)預(yù)實(shí)驗(yàn)：取長(zhǎng)勢(shì)相同的植物幼苗若干組，分別放入密閉的玻璃容器內(nèi)，將裝置在不同的光照強(qiáng)度下放置8小時(shí)后，同時(shí)測(cè)定容器內(nèi)CO2濃度的變化情況，結(jié)果如圖所示．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：

（1）圖中CO2濃度的變化量代表了植物進(jìn)行光合作用時(shí)有機(jī)物的 量；此時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ．

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為0.2klx時(shí)，裝置內(nèi)C02的濃度 （填“增大”、“不變”、“減少”），出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是 ．

（3）依據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 ．

（4）隨著光照強(qiáng)度的增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的 增多，用于暗反應(yīng) ．

（5）將該種植物種植在溫室中，給予充足的光照強(qiáng)度．如果要進(jìn)一步提高產(chǎn)量，需要采取的措施是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省“+推薦+”高三上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．葉片從幼到老光合作用強(qiáng)度不變

B．光合作用和呼吸作用必須在有水的條件下進(jìn)行

C．光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化還原反應(yīng)

D．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體兩層膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)ATP脫去兩個(gè)磷酸，該物質(zhì)就是構(gòu)成核酸的基本單位之一，稱為（ ）

A．嘌呤脫氧核苷酸 B．腺嘌呤核糖核苷酸

C．嘧啶核糖核苷酸 D．嘧啶脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案