有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A．是高爾基體合成的蛋白質(zhì)分子

B．通過(guò)胞吐的方式到達(dá)突觸后膜

C．其受體是位于突觸后膜上的糖蛋白

D．分解它的酶是位于突觸后膜上的糖蛋白

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖是分泌蛋白在核糖體上合成與其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的示意圖，乙圖是分泌蛋白從合成到運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的流程圖．據(jù)此判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成，而不是在游離的核糖體中合成的

B．乙圖中①②都屬于生物膜系統(tǒng)的成分

C．分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

D．生物膜是有活性的膜結(jié)構(gòu)，具有選擇透過(guò)性，在實(shí)際應(yīng)用中無(wú)法模仿其功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

海豹皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是（ ）

A．脂肪 B．葡萄糖 C．淀粉 D．糖原

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中含有大量水構(gòu)成的液體，下列有關(guān)這些液體的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)中的液體叫細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，也可以稱其為細(xì)胞液

B．線粒體中的液體叫線粒體基質(zhì)，其中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶

C．葉綠體中的液體叫葉綠體基質(zhì)，其中進(jìn)行著光合作用有關(guān)的反應(yīng)

D．成熟植物細(xì)胞液泡中也有大量的液體，其中包含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程9，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 ．

（2）③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 、 ．

（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 ．

（4）較強(qiáng)光照下，⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從 到 （填場(chǎng)所）．

（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞不能無(wú)限生長(zhǎng)的原因，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低
B．細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低
C．細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞長(zhǎng)大
D．細(xì)胞核控制細(xì)胞的范圍是有一定限度的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述正確的是（　�。�
A．同一種物質(zhì)可能既作為碳源又作為氮源，所有碳源都能提供能量
B．微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒
C．在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落，A同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因一定是由于土樣不同
D．在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)中，兩種剛果紅染色法的結(jié)果是均會(huì)出現(xiàn)透明圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題．
（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為外植體．
（2）組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為脫分化．
（3）在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示，據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
1）當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分裂形成愈傷組織；
2）當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
3）當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根．
（4）植物的一瓣花瓣可以培育出完整的植株，這體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，這種生殖方式屬于無(wú)性生殖（有性/無(wú)性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期圖象，描述正確的（　�。�
 
A．該生物可能是低等植物細(xì)胞
B．甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
C．甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星狀射線，形成了紡錘體
D．甲、乙、丙細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1：2：2

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