【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是

A. 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B. 都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

【答案】C

【解析】試題分析：細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸是細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，C正確；合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所一定是核糖體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為_______，其中生成的ATP， ATP將用于________。

（2）圖中B表示的過程為_______，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在_______。

（3）寫出整個(gè)C過程的反應(yīng)式：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是

A. 從根本上講，若沒有突變，進(jìn)化將不可能發(fā)生

B. 遷入、遷出不會(huì)造成種群基因頻率的改變

C. 自然選擇是定向的，而基因頻率的改變是不定向的

D. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖 1 表示某動(dòng)物的分泌細(xì)胞，向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素 3H 標(biāo)記的亮氨酸，一 段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。圖 2 表示在該細(xì)胞某種細(xì)胞器上合成的多 肽分子的部分示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖 2 多肽分子在該細(xì)胞的_____中合成，圖 2 中的③表示_____（中文名稱）。

（2）該分泌性蛋白質(zhì)在合成與分泌過程中，放射性的物質(zhì)在圖 1 中出現(xiàn)的先后順序是：_____→ 1 。該過程中與分泌蛋白的加工有關(guān)的細(xì)胞器_____（寫出一種）。

（3）該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其具有_____。

（4）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)，說法錯(cuò)誤的是（________）

A. 由單位膜包被的溶酶體含多種水解酶

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與核膜相連，向外與細(xì)胞膜相連

C. 肝臟細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上含氧化酒精的酶

D. 核糖體通過形成小泡與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)生聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是( )

A. 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，甲基綠試劑

B. 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱

C. 葡萄糖和麥芽糖都屬于還原糖

D. 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某自然保護(hù)區(qū)中，A物種與B物種的種群數(shù)量變化如圖所示，依據(jù)圖中提供的信息推論，下列敘述不正確的是

A. A物種與B物種的相互關(guān)系是捕食關(guān)系，B為捕食者，A為被捕食者

B. A物種種群數(shù)量受B物種種群影響，但B物種種群數(shù)量不受A物種種群的影響

C. A物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率因素的影響，還受遷入率和遷出率等因素的影響

D. A物種和B物種各自種群內(nèi)均會(huì)出現(xiàn)種內(nèi)斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。有關(guān)敘述正確的是

A. 種群①為捕食者，種群②為被捕食者，①數(shù)量的減少，將最終導(dǎo)致②數(shù)量的增加

B. 種群①和種群②之間不存在信息的傳遞

C. 種群②生物個(gè)體所含的能量比種群①生物個(gè)體所含的能量低

D. 種群①②可能組成該孤島上的一個(gè)特有群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。如圖表示該植物在25 ℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到30 ℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變)，從理論上分析圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是(　　)

A. A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，m值增加

B. A點(diǎn)不移，B點(diǎn)左移，m值不變

C. A點(diǎn)下移，B點(diǎn)右移，m值下降

D. A點(diǎn)下移，B點(diǎn)不移，m值上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子生活力是種子的發(fā)芽潛在能力和胚所具有的生命力，能夠反映種子的優(yōu)劣。可依據(jù)細(xì)胞呼吸的原理對(duì)種子生活力進(jìn)行檢測(cè)。右圖是細(xì)胞有氧呼吸的過程，請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖中4、5、6所代表能量最多的是_______。

(2)細(xì)胞中有氧呼吸的主要場(chǎng)所是______，進(jìn)入該場(chǎng)所參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有_____。

(3)常見的檢測(cè)種子生活力的方法有BTB (溴麝香草酚藍(lán))法和TTC法。其中BTB (溴麝香草酚藍(lán))法的原理是：活種子在細(xì)胞呼吸過程中，產(chǎn)生的CO2能夠使BTB(溴麝香草酚藍(lán))發(fā)生顏色變化，該變化過程是__________。

(4)TTC法: TTC是一種指示劑，它的氧化型為無色，還原型為紅色�，F(xiàn)將吸水充足的某植物種子平均分成甲、乙兩組，并進(jìn)行TTC染色實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)種子的生活力，結(jié)果如表所示。

分組

甲組

乙組

處理

種子與適量的TTC溶液混合保溫

種子煮沸后與等量的TTC溶液混合保溫

結(jié)果

種子中的胚呈紅色

種子中的胚未呈紅色

甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的______使TTC發(fā)生轉(zhuǎn)化變成紅色；乙組種子中，胚未呈紅色，原因是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案