經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),一成年男子一晝夜所消耗的能量為6510kJ,該男子的病因可能是
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科目:高中生物 來源:新教材新學(xué)案 配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物③必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(配人教版) 人教版 題型:071
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科目:高中生物 來源: 題型:013
經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),一成年男子一晝夜所消耗的能量為6510kJ,該男子的病因可能是
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
分析下面的材料并回答問題。
【材料一】1861年,法國外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢同別人交流思想,可是說話非常困難,只能說一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無所獲,病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白,他的大腦左半球的顳下回后部有病變。
【材料二】1874年,德國神經(jīng)學(xué)家卡爾·韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例:病人能主動(dòng)講話,聽覺也正常,然而奇怪的是他聽不懂別人講話,連自己的話也聽不懂。病人死后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的顳上回后部有病變。
【材料三】在大量的臨床病例中,又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽懂別人講話,看懂文字,但不會(huì)書寫,而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響;有的患者其他語言功能沒有問題,就是看不懂文字的含義,但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。
【材料四】科學(xué)家從大量的臨床病例中觀察到,一般用右手勞動(dòng)的成年人中,左側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則產(chǎn)生失語癥;而右側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則不產(chǎn)生失語癥。
(1)【材料一】說明位于人顳下回后部病變部位為___________言語功能區(qū),即_____________區(qū)。
(2)【材料二】說明病人損傷的部位為_________言語功能區(qū),即____________區(qū)。
(3)【材料三】說明在人的顳中回的后部是___________區(qū),角回部位是_____________區(qū)。
(4)【材料四】說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū),___________為優(yōu)勢半球。
(5)以上資料分析所體現(xiàn)的研究過程和方法是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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