【題目】各親本的雜交組合中,都屬于雜合體,且后代只有一種表現(xiàn)型的是
A. BBDD×BbDd B. BbDD×BBDd C. BBDd×BBdd D. bbDd×bbdd
【答案】B
【解析】雜合體是由基因不同的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體。所以BBDD 、bbdd、BBdd都是純合子,A、C、D錯(cuò)誤;只有B選項(xiàng)都屬于雜合體,且后代只有一種表現(xiàn)型。選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng),以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此的合理解釋是
A. 多吃肉食會(huì)增加心血臂病的發(fā)病率
B. 直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
C. 多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多
D. 節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營(yíng)養(yǎng)水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,可能具有1:1:1:1 比例關(guān)系的是
①F1雜種自交后代的性狀分離比
②F1產(chǎn)生配子類(lèi)別的比例
③F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
④F1自交后代的基因型比例
⑤F1測(cè)交后代的基因型比例
A. ①②④ B. ②③⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)年輕夫婦已生育了一個(gè)女孩,想再生育一個(gè)男孩,則生育男孩的幾率是 ( )
A. 1∕2 B. 1∕4 C. 1∕6 D. 1∕8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A. 植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B. 植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
C. 乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多
D. 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),所以在莖尖、根尖含量較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,又知該DNA的一條鏈所含的堿基中28%是腺嘌呤,則另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的( )
A. 24% B. 26% C. 14% D. 11%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的有關(guān)描述,正確的是
A. 藍(lán)藻含有葉綠體和葉綠素,故能進(jìn)行光合作用
B. 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C. 某一池塘的全部藍(lán)藻,既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群,也不是群落
D. 藍(lán)藻、植物和動(dòng)物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000個(gè)堿基對(duì)(bp)的線(xiàn)性DNA分子,用限制酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi).用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1(含2000bp和1000bp兩種DNA片段).用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2.用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3.該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是( 。
A.
B.
C.
D.
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