如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、不能確定
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費(fèi)者---動(dòng)物，分解者---腐生細(xì)菌、真菌．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
上圖中，由于b的箭頭是雙向的，所以b是生產(chǎn)者，a是消費(fèi)者，c代表的是分解者．
解答： 解：上圖中，由于b的箭頭是雙向的，即b可以流向a、c，同時(shí)a、b均可流向c，所以b是生產(chǎn)者，a是消費(fèi)者，c代表的是分解者．B正確；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、根尖細(xì)胞內(nèi)ATP的形成和基因表達(dá)均離不開細(xì)胞器
B、根尖細(xì)胞均具有大型液泡，與水分的吸收密切相關(guān)
C、根尖細(xì)胞核中的染色體和細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體、線粒體是基因的載體
D、分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的末期，高爾基體的活動(dòng)較活躍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈  的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C、①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則對(duì)應(yīng)的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3
D、核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右，合成的4條肽鏈不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

小軍使用顯微鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中布滿16個(gè)細(xì)胞，且左上方的細(xì)胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體．現(xiàn)欲將該細(xì)胞移至視野中央并將物鏡由10倍轉(zhuǎn)換為40倍進(jìn)行繼續(xù)觀察，則對(duì)裝片的操作、轉(zhuǎn)換物鏡后的細(xì)胞數(shù)量、細(xì)胞所處的可能分裂時(shí)期都正確的一組是（　　）
A、向右下方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂中期
B、向右下方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第一次分裂后期
C、向左上方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂后期
D、向左上方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為（　�。�
A、自身免疫病，肌無力
B、自身兔疫病，肌肉痙攣
C、過敏反應(yīng)，肌無力
D、過敏反應(yīng)，肌肉痙攣

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素過示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面對(duì)幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳會(huì)含有18O，尿液中也會(huì)含有少量的H218O
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中放射性比較集中
C、在一定光照下，用H218O澆灌綠色植物，發(fā)現(xiàn)空氣中有C18O2
D、用35S標(biāo)記的噬菌體感染細(xì)菌后，釋放的子代噬菌體都沒有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

microRNA（miRNA）是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子，其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼，但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用，卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過程．最近美國加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了miRNA對(duì)靶基因的抑制位置．下圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖乙所示對(duì)應(yīng)于圖甲中的過程
 
（填序號(hào)），參與該過程的RNA分子是
 
，圖中RNA上相鄰堿基之間連接的方式是
 
．
（3）由miRNA的功能可推測(cè)，其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使
 
，導(dǎo)致其
 
；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì)，即發(fā)揮翻譯抑制作用，即圖
 
所示的過程．
（4）丙圖所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是
 
．
（5）若在體外研究miRNA的功能時(shí)，需先提取擬南芥的DNA，丙圖中所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)（PCR）共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入
 
個(gè)鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸，該過程還需加入
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量．將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率．如圖甲為光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況．圖乙是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖．其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中光合作用增長率最大的是
 
段．在E點(diǎn)時(shí)光臺(tái)作用速率最大，此時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，限制光合作用速率的重要因素是
 
．
（2）圖乙中物質(zhì)a是
 
，過程②完成的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
（3）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 
．
（4）將狀況相同的水稻綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈鋖h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析并回答問題：
 組別 1 2 3 4
 溫度/℃ 27 28 29 30
 暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
 光照后暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h，此時(shí)，葉肉細(xì)胞的葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥．試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)測(cè)定幾種離子的濃度．表為試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，水分消耗及溶液中離子的濃度與試驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比．
實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（mL）Ca2+ K+ Mg2+（%）
光下1090135 27 179
暗中435105 35 113
從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論有（　�。�
①光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)，消耗水分多
②吸收礦質(zhì)元素的過程需要消耗能量
③吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
④植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
⑤Ca、K、Mg是植物必需的礦質(zhì)元素．
A、①③⑤B、①②③
C、①③④D、①②③④⑤

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