科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物的生命活動都在細胞內或在細胞參與下完成 |
B、SARS病毒不具有細胞結構,也能獨立完成生命活動 |
C、變形蟲、草履蟲等單細胞生物,只靠一個細胞就可以完成攝食、分裂等多種生命活動 |
D、縮手反射的完成需要多種分化的細胞密切合作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)熱是由于產(chǎn)熱增多和散熱不暢造成的 |
B、維持體溫恒定的調節(jié)方式是神經(jīng)調節(jié) |
C、該男子將來還可能成為禽流感患者,因為病毒容易發(fā)生變異,而抗體和記憶細胞具有特異性 |
D、一次患病痊愈后,該男子體內有相應的抗體出現(xiàn),將終生不再患禽流感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素和甲狀腺激素 |
B、腎上腺素和胰高血糖素 |
C、甲狀腺激素和生長激素 |
D、胰高血糖素和甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、③④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、桑椹胚的各細胞結構功能基本相同 |
B、囊胚期細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質未發(fā)生改變 |
C、細胞分化開始于桑椹胚 |
D、囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異,而是轉錄水平上的差異引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B淋巴細胞與骨髓瘤細胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細胞 |
B、給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的小鼠 |
C、雜交瘤細胞進行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體 |
D、雜交瘤細胞進行體內培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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