Question

下表為一種營養(yǎng)液的配方，據(jù)表回答：

成分	Ca（NO3）2	KH2PO4	KCl	MgSO4	Fe（NO3）2	Mo	蒸餾水
含量	1g	0.25g	0.12g	0.30g	0.30g	極少	1000ml

（1）該營養(yǎng)液若用于植物培養(yǎng)，在培養(yǎng)的初期，植物生長正常，培養(yǎng)一星期后瓶中植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最可能的原因是植物

 

失水，使培養(yǎng)液濃度升高，導(dǎo)致

 

．可采用的最簡單的有效措施是

 

．
（2）要使植物正常生活，培養(yǎng)液中至少還應(yīng)加入

 

種必需元素．
（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，若將培養(yǎng)液中的硫酸鎂除去，則瓶中植株上葉片①呈

 

色素的顏色．利用此方法可用來研究

 

．
（4）用此培養(yǎng)液培育某高等植物時(shí)，往往要給培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的目的是用以促進(jìn)

 

，以利于對礦質(zhì)元素的吸收．要使該植物生長良好，根據(jù)光合作用所必需的條件，除了適宜的溫度，還需要

 

．
（5）植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí)，主要是通過

 

方式進(jìn)行，其吸收的主要器官是

 

．經(jīng)過一段時(shí)間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca²⁺較多，而NO₃?較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的

 

有關(guān)．

Answer 1

考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用

專題：

分析：植物必需的元素有大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等；P不僅是ATP、NADPH等物質(zhì)的重要組成成分，還是磷脂的組成成分，磷脂的生物膜的基本骨架；植物對礦質(zhì)元素的吸收與細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量有關(guān)，因此植物對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性，根對礦質(zhì)元素的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量；植物細(xì)胞吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程；生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境．

解答： 解：（1）該營養(yǎng)液若用于植物培養(yǎng)，一星期后瓶中植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最可能的原因是植物由于蒸騰作用而失水，使培養(yǎng)液濃度升高，使植物根細(xì)胞失水造成的．若使其恢復(fù)正常，可采用的最簡單的有效措施是加入蒸餾水稀釋培養(yǎng)液．
（2）組成生物體的必需化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．故要使植物正常生活，根據(jù)表格中已有的元素可知，培養(yǎng)液中至少還應(yīng)加入5種必需元素．
（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，若將培養(yǎng)液中的硫酸鎂除去，則瓶中植株上葉片①呈葉綠素的顏色，利用此方法可用來進(jìn)行缺素培養(yǎng)，研究某種無機(jī)鹽是否為植物生長發(fā)育所必需的．
（4）由于礦質(zhì)元素的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故培育植物時(shí)，往往要給培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的目的是用以促進(jìn)有氧呼吸，以利于對礦質(zhì)元素的吸收．要使該植物生長良好，根據(jù)光合作用所必需的條件，除了適宜的溫度，還需要光照強(qiáng)度等．
（5）礦質(zhì)離子的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和消耗能量，故植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí)，主要是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行，其吸收的主要器官是根．經(jīng)過一段時(shí)間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca²⁺較多，而NO₃?較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量有關(guān)．
故答案為：
（1）蒸騰作用  植物根細(xì)胞失水  加蒸餾水稀釋 
（2）5  
（3）葉綠素  ①某種無機(jī)鹽是否為植物生長發(fā)育所必需的 
（4）有氧呼吸  光照強(qiáng)度等 
（5）主動(dòng)運(yùn)輸  根  載體種類和數(shù)量

點(diǎn)評：本題的知識(shí)點(diǎn)是植物必需的礦質(zhì)元素和作用，植物吸收礦質(zhì)元素的方式，有氧呼吸的意義，植物對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的組成，對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．