組織液生成增加,大量積累在細胞間隙就會引起組織水腫.下列各項不能引起水腫的是( )
A.毛細血管通透性增強 B.營養(yǎng)不良
C.毛細淋巴管阻塞 D.飲水過多
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省丹東市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( )
A.赤霉素能促進細胞的伸長
B.乙烯是一種氣體激素,促進果實成熟
C.脫落酸能抑制細胞分裂
D.生長素只能促進植株的生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省丹東市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對激素調(diào)控的描述中,正確的是( )
①激素調(diào)控通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能
②激素調(diào)控的啟動較慢、持續(xù)時間較長
③人和高等動物的生理活動,主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的
④激素調(diào)控迅速而精確,反應(yīng)時間短.
A.① B.② C.③ D.①②
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省丹東市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點,以下分析不正確的是( )
A.a(chǎn)點受刺激時膜外電位由正變負
B.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C.電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省鷹潭市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)植物生長發(fā)育的問題:
生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸(IAA),在植物體內(nèi)含量微小,但調(diào)節(jié)作用顯著.圖1的甲和乙表示某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響”的實驗結(jié)果;圖2表示植物生長素促進植物根生長的機理.據(jù)圖分析回答問題.
(1)分析圖1中甲,施用IAA對主根的伸長生長具有 作用.
(2)生產(chǎn)實踐中,用一定濃度的生長素溶液浸泡扦插枝條的下端,目的是促進插條生根,利于插條成活,對于本課題研究的植物,應(yīng)該選用的IAA濃度為 mol•L﹣1.
(3)分析圖1甲、乙兩實驗結(jié)果可知,若不施用IAA,在幼苗移栽的過程中采用 的措施也能促進側(cè)根數(shù)量的增加.
(4)圖2中,激素受體接受生長素的信息促使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+一方面促使細胞通過 方式將H+運輸至細胞外;同時被Ca2+激活的轉(zhuǎn)錄因子進入細胞核促使細胞通過過程①②即 合成促細胞生長蛋白,使細胞伸長.由此分析可知,橫向放置幼苗,根的近地側(cè)促細胞生長蛋白的含量比遠地側(cè) (填“低”或“高”).
(5)關(guān)于圖2中過程①②的描述正確的是
A.催化過程①的酶是DNA合成酶
B.與過程②相比,過程①特有的堿基互補配對方式是U﹣A
C.過程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要tRNA、氨基酸和能量
D.一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是短時間內(nèi)能合成多種肽鏈.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省鷹潭市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹的總能量為a,其中字母代表了能量,則下列敘述不正確的是( )
A.從麻風(fēng)樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
B.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量
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