【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確選項(xiàng)有幾項(xiàng) ( )
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體
②酵母菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行
③雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
⑤天花病毒、肺炎雙球菌這兩種病原體中均含有DNA聚合酶
⑥原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)
【答案】C
【解析】硝化細(xì)菌和顫藻都是原核生物,霉菌是真核生物,真核生物和原核生物的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA,①正確;酵母菌屬于真核生物,真核生物的轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核小,翻譯發(fā)生在核糖體上,因此轉(zhuǎn)錄和翻譯不是同時(shí)進(jìn)行,②錯(cuò)誤;雞血紅細(xì)胞小的細(xì)胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),③正確;膽固醇、性激素、維生素D都屬于固醇,但磷脂不屬于固醇,④錯(cuò)誤;天花病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不含有DNA聚合酶,⑤錯(cuò)誤;原核生物細(xì)胞不含線粒體,都是有可能進(jìn)行有氧呼吸,⑥錯(cuò)誤。綜上所述,錯(cuò)誤的有②④⑤⑥,故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確解釋是
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 ②隔離是新物種形成的必要條件
③生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變并決定生物進(jìn)化的方向
④生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 ⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向
⑥突變和基因重組是不定向的⑦現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的研究對(duì)象(基本單位)是生物個(gè)體
⑧種群基因型頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
A.①②⑦⑧ B.②③⑤⑥ C.③⑤⑥⑦ D.①④⑤⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家常采用胚胎移植的方法。下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是
A.試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植
B.用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素
C.胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎
D.采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體,該抗體
A.由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 B.可與多種抗原結(jié)合
C.可裂解乙肝病毒 D.可被蛋白酶水解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微生物與人類生產(chǎn)生活越來越密切,如酵母菌可以用于釀酒,醋酸桿菌可以用來制醋,毛霉可以制作腐乳。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。
(1)上述三種微生物中,____________在結(jié)構(gòu)上與其余兩者具有明顯的區(qū)別。
(2)腐乳的制作主要利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的____________等酶,將豆腐中大分子有機(jī)物水解成小分子,更易于被人體消化和吸收。在此過程中營(yíng)養(yǎng)物種類____________。
(3)為了從自然菌種中分離獲得產(chǎn)酸快、產(chǎn)酸率高的醋酸菌種,可向果酒中加入適量的醋酸,置于搖床中
培養(yǎng)2-3天,進(jìn)行__________培養(yǎng)。接下來,可用_________法,對(duì)上述培養(yǎng)液中的菌種進(jìn)行純化分離。
(4)在釀造果酒時(shí),可采用固定化酵母細(xì)胞。酵母細(xì)胞的固定采用的方法是____________。
(5)下面是制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過程:
①用酒精燈小火間斷加熱配制海藻酸鈉溶液。
②將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴入氯化鈣溶液中,觀察凝膠珠形成。
③使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化。
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫后,加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆蜣D(zhuǎn)入注射器。
⑤將無水氯化鈣溶解在蒸餾水中,配成氯化鈣溶液。
請(qǐng)你將上述實(shí)驗(yàn)過程按正確的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行排序:__________________________。
(6)用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵時(shí),加入葡萄糖液的濃度不能過高的原因是:________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物教材中介紹了很多科學(xué)家及其取得的成就。下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的連線不相符的是
A.艾弗里——首次證明了RNA是遺傳物質(zhì)
B.孟德爾——揭示了基因的分離定律和基因的自由組合定律
C.施旺和施萊登——提出了細(xì)胞學(xué)說
D.沃森和克里克——提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉的容器里,用含有同位素14C的脫氧核苷酸合成一個(gè)DNA分子,然后再加入普通的含12C的脫氧核苷酸,經(jīng)n次復(fù)制后,所得DNA分子中含12C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)與含14C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是( )
A.2n:1 B.(2n-2):1
C.(2n-2):2 D.(2n-1):1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類已經(jīng)進(jìn)入“信息時(shí)代”,生態(tài)系統(tǒng)中也存在著信息傳遞。下列中不正確的是( )
A.信息傳遞只在生物與生物之間進(jìn)行
B.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.信息傳遞既有雙向的,也有單向的
D.信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
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