4.生態(tài)農(nóng)業(yè)建設是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向,如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中甲和乙兩種野生小動物近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測數(shù)據(jù)曲線,請回答以下問題.
(1)動物甲種群內(nèi)個體在形態(tài)、大小方面的差異體現(xiàn)了遺傳(或基因)多樣性多樣性.
(2)若動物甲和動物乙所在的營養(yǎng)級同化量的去向用模式“”表示,則其中D指的是自身呼吸作用以熱能散失的能量.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,動物甲和乙的作用主要是加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán).
(4)據(jù)圖可知,若動物甲是害蟲,則動物乙就是益蟲,原因是據(jù)圖分析動物乙捕食動物甲,乙可以通過捕食控制甲的數(shù)量減少對農(nóng)作物的危害,所以乙為益蟲.

分析 1、某一個營養(yǎng)級的能量流動過程如圖:

2、根據(jù)曲線圖分析,甲種群數(shù)量先增加先減少,乙種群數(shù)量后增加后減少,屬于捕食關(guān)系,其中甲為被捕食者,乙為捕食者.

解答 解:(1)動物甲種群內(nèi)個體在形態(tài)、大小方面的差異體現(xiàn)了遺傳(或基因)多樣性.
(2)若動物甲和動物乙所在營養(yǎng)級的同化量中,共有的能量流向可用“甲←乙←丙→丁”模式表示.根據(jù)某一營養(yǎng)級中能量流動的規(guī)律,可推知該模式中的A指的是分解者分解釋放出來的能量,B指的是用于生長發(fā)育、繁殖等儲存在生物體內(nèi)的能量,D指的是呼吸作用以熱能散失的能量.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,動物甲和乙是消費者,加快了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的作用.
(4)根據(jù)曲線圖分析,甲種群數(shù)量先增加先減少,乙種群數(shù)量后增加后減少,屬于捕食關(guān)系.動物乙捕食動物甲,乙可以通過捕食控制甲的數(shù)量減少對農(nóng)作物的危害,所以乙為益蟲.
故答案為:
(1)遺傳(或基因)多樣性
(2)自身呼吸作用以熱能散失的能量
(3)加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)
(4)據(jù)圖分析動物乙捕食動物甲,乙可以通過捕食控制甲的數(shù)量減少對農(nóng)作物的危害,所以乙為益蟲

點評 本題考查種間關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)和能量流動、種群特征和群落演替等知識,意在考查學生分析曲線圖了解捕食的關(guān)系,理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),理解生物防治的原理,區(qū)分初生演替和次生演替的區(qū)別.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )

A.能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶

B.能產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素

C.人體中酶只在內(nèi)環(huán)境中起作用

D.酶都是由內(nèi)分泌腺細胞合成的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C.③在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細胞分裂的說法,正確的是( )

A.真核細胞的分裂方式只包括兩種:有絲分裂和減數(shù)分裂

B.有絲分裂分裂期可人為劃分為:間期、前期、中期、后期、末期

C.減數(shù)分裂第一次分裂完成時,染色體數(shù)目與正常體細胞相比減半

D.人的成熟紅細胞可以進行有絲分裂,蛙的紅細胞能進行無絲分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物的光合作用與細胞呼吸之間的關(guān)系,下列分析中不正確的是( )

A.過程④進行的場所一定是線粒體

B.暗反應包括⑤和②兩個過程

C.過程③和④都能產(chǎn)生能量

D.過程①進行的場所是類囊體薄膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分過程示意圖,來自外周(皮膚、黏膜、內(nèi)臟等)和中樞溫度敏感神經(jīng)元的神經(jīng)沖動經(jīng)匯集、整合后引起人體產(chǎn)生相應生理反應,圖中①~⑫代表神經(jīng)元,“+”和“-”分別表示興奮和抑制.請回答下列問題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,圖中方框內(nèi)神經(jīng)元主要分布于人體下丘腦(器官)中.
(2)若給予神經(jīng)元②一次適宜刺激,興奮部位膜外電位變化原因是細胞膜對鈉離子的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,使興奮部位內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè),神經(jīng)元②上產(chǎn)生的興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)將興奮傳遞到神經(jīng)元③.給予該次刺激后,圖中除神經(jīng)元③外還能檢測到動作電位的神經(jīng)元有④⑥⑦(填數(shù)字序號).
(3)位于人大腦表層的大腦皮層,有140多億個細胞,是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位.它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某一質(zhì)粒載體如圖所示,外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導致相應的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因).有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后,與用BamHI酶切獲得的目的基因混合,加入DNA連接酶進行連接反應,用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌,結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化,有的被轉(zhuǎn)化.被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種,分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌.回答下列問題:
(1)基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體,其DNA復制所需的原料來自于受體細胞
(2)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具,應具備的基本條件有能自我復制、具有標記基因、具有一至多個限制酶切位點(答出兩點即可).
(3)如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選,在培養(yǎng)基上能生長的細胞是含有質(zhì)粒載體和含插入了目的基因的重組質(zhì)粒的細胞.在上述篩選的基礎上,若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落,還需使用含有是四環(huán)素的固體培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示某物種的進化過程.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.X指突變和基因重組產(chǎn)生不同性狀
B.Y指自然選擇保留有利性狀及淘汰不利性狀
C.Z過程中新物種產(chǎn)生的標志是地理隔離
D.X、Y、Z表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組選用酒精水浴加熱的方法來提取菠菜葉中色素并探究了水浴溫度對實驗的影響.相關(guān)實驗步驟如下:
a.取四支大試管并編號,每組稱取2g新鮮菠菜葉,用剪刀剪碎后放入大試管底部.
b.取不同水浴鍋,將溫度設定在30℃、50℃、70℃、90℃.
c.向四支大試管中各加入2mL無水乙醇和少量碳酸鈣,塞好棉塞,用試管夾夾住大試管分別放入上述水浴鍋中,保溫4min后取出試管、過濾.
d.測定葉綠素a、b和胡蘿卜素的含量,得到如表實驗數(shù)據(jù).
溫度單位鮮重的菠菜綠葉中各色素含量(mg/g)
l(mg/g)
葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
30℃1.6581.1370.305
50℃2.1921.2060.355
70℃2.4181.3020.426
90℃2.3951.2470.385
請回答下列問題:
(1)步驟c中添加少量碳酸鈣的作用是保護色素防止被破壞,加棉塞的目的是防止無水乙醇揮發(fā).將提取的色素溶液置于光源和三棱鏡之間,可見明顯被吸收的光是紅光和藍紫光.
(2)由實驗數(shù)據(jù)可知,在70℃溫度條件下提取到的色素含量相對較高.90℃下提取的色素略有下降可能的原因是溫度較高,色素被部分破壞.
(3)如果用紙層析法進行色素的分離實驗,色素分離的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同,距點樣線最遠的色素帶為胡蘿卜素(填色素名稱),顏色為橙黃色.

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